Абрамова Ирина Вениаминовна, учитель русского языка и литературы моу сампурской сош сампурского района Тамбовской области Формирование исследовательской компетентности учащихся при обучении русскому языку и литературе
По упр. 33 Исследовательская работа Упр.623 формирует умение определять проблему текста, формулировать её Упр.624 Что нужно помнить, чтобы правильно написать безударные гласные 1,2,3 группы? 3.А сейчас, пользуясь перфокартами, выпишите из текста слова с безударными гласными, распределив их в 3 колонки Как называют эти корни и почему? 5.От чего зависит написание гласных О - А в корнях? К уроку подготовлен исследовательский проект, который даст ответ на этот воп Проект «Правописание корней с чередованием гласных О –А в корне» 7. Объясните значение слова РОСТОВЩИК, составив предложение по схеме. Творческий диктант Выборочный диктант Пригреет солнышко землю посильней, и в лесу, не дожидаясь, когда же стает весь снег, сначала робко, а затем всё смелее и смелее 10. Но почему-то не все люди бережно относятся к первым цветам. Объясните постановку знаков препинания в предложении. Какое слово является обобщающим? Объясните орфограмму в этом слове. Почему книгу исчезающих растений и животных назвали Красной? Что общего у Красной книги и светофора? Одним из заданий к уроку было задание подготовить обращение к одноклассникам о бережном отношении к первоцветам. Отгадайте, о каких цветах идёт речь в следующих загадках. 4.А) Природой бережно спелёнутый Что это такое? Запишем названия двух Давайте вновь обратимся к тексту, прочитаем его и определим основную мысль текста и нашего разговора о первоцветах. Совершенно верно. И поэтому мы 15. Чтобы проверить наши знания, выполним тест. Адрес правила о правописании корней Корни жизни Читается начало романа «Дубровский Начнём мы с теории литературы. Определите жанр этого произведения. (Запись в тетради) Легко ли было читать роман? 5. Роман прочитан. Выполнение теста 7 класс Литература Слово учителя О чём идёт речь в письме Пушкина? ( Почему анонимно? Итак, как же звучит тема нашего урока? Чтобы выяснить, все ли прочитали повести Подведём итоги, решив кроссворд. (Или «Презентация «К какой повести сделана иллюстрация?) Повести восхитили Толстого. А как отнеслись к ним вы? Раскройте роль эпиграфов, подобранным Пушкиным к каждой повести Повести были написаны в следующем порядке Воспользуйтесь статьёй Поповой Н.А. «Драгоценный памятник благородного образа мнений и трогательного дружества»- в журнале «Лите Какова же композиция повестей? Итог урока. 9 класс Сложноподчиненное предложение. 3. Теперь представьте, что мы в лингвистической (языковой) лаборатории. Нам предстоит выполнить исследовательскую работу. Речевая – Поэт в России - больше, чем поэт. Синтаксическая пятиминутка. Чтение наизусть 7. Работа с текстом Домашнее задание 8.Пользуясь выстроенными ассоциативными цепочками, нашими рассуждениями по тексту стихотворения напишите эссе Представление ученической ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ПО ТВОРЧЕСТВУ поэтессы. Прочитайте высказывание, которое видите на доске. Вопрос. В чем польза этого урока для вас? Методические указания Вступление к уроку. Феномен, катарсис, эпатаж, экспрессионизм. Эпатаж (франц.) – скандальная выходка, поведение, нарушающее общепринятые правила и нормы. Экспрессионизм Владимир Маяковский – феномен 4. Но всё ли творчество Маяковского – лозунг, плакат? Докажите. 5.Как вы поняли Маяковского, что узнали о нём, как о поэте, о человеке? 6.Ребята, вы должны знать, что любое воспоминание – это очень специфический источник информации. Авторам иногда трудно Сегодня мы попали в число людей, нарушивших требование А каково же слово Маяковского? Тайны писательских черновиков Пояснительная записка. Содержание курса. Содержательный материал курса опирается на пособие Форма организации работы учащихся Учебно-тематический план Содержание программы. Методические рекомендации к элективному курсу Тема 2. Записные книжки как «форма литературных заготовок» и жанр малой прозы. Желательно на тему отвести 5 часов. 1-й час На первом На первом Требования к ученику
