Программа первичной профилактики вич/спида и рискованного поведения для детей старшего подросткового возраста ЛадьЯ
СодержаниеЯлтонская А.В. (Москва)
Рыдалевская Е.Е. (Санкт-Петербург)
Микляева А.В. (Санкт-Петербург)
Кудрявцева Н.В. (Брянск) –
I. Вводная часть
Протоиерей Василий Зеньковский «О религиозном воспитании в семье»
II. Цели и задачи
1. Содержательные задачи
2. Организационные задачи
III. Принципы, на которых основана программа
Мотивационная готовность.
Целостность подхода.
Приоритет развития над обучением.
Переход от осознаваемых проблем в отношениях с миром, другими людьми и самим собой к более трудным для осознания этическим и дух
Учет особенностей естественной группы.
IV. Содержание программы
V. Основным методом работы
VI. Ведущим программы
VII. Технология реализации программы
VIII. Реализация программы осуществляется в три этапа
IX. Структура занятий
Работа по теме
Обобщение результатов
Домашнее задание
В тексте программы занятия представлены следующим образом
X. Формы работы
XI. Помещение и материалы, необходимые для занятий
XII. Модификации для работы с подростками групп риска
XIII. Ожидаемый результат
XIV. Критериями эффективности программы
XV. Оценка эффективности программы
Занятие 1. вводное: «карта нашего пути»
Упражнение «Интервью»
Далее ведущий проводит анкетирование
Упражнение: «Выработка правил группы».
Необходимые материалы
Оценка исходного уровня этических представлений участников
Занятие 2. счастье
Цель занятия: Осознание и формирование понятия «счастье», формирование внутренней мотивации на участие в программе
Необходимые материалы
Цель: обращение к актуальному опыту переживания счастья–несчастья. Необходимые материалы
Г.Шиманский. «Конспект по нравственному богословию». Киевская Духовная Семинария, 1990 г.
Цель: обращение к содержанию понятия «счастье». Необходимые материалы
Советы преподобного Макария Оптинского (Иванова)
Необходимые материалы
Когда вор откармливал курицу пшеном и хлебом, курица понимала: он о ней заботится.
Вариант 4. Упражнение «Я был счастлив»
Вариант 5. Упражнение «Дорожка к счастью»
Необходимые материалы
Что еще слепить тебе? — спросил Бог.
Я и моя жизнь
Вариант 2. Упражнение «Карта города»
А вот ответ митрополита Московского и Коломенского Филарета (Дроздова) Александру Сергеевичу Пушкину на его вопрос о смысле и це
Сам я своенравной властьюЗло из темных бездн воззвал,Сам наполнил душу страстью,Ум сомненьем взволновал.
Просияй сквозь сумрак дум
Вариант 2. Рисунок «Карта моей души»
Необходимые материалы
Вариант 3. Упражнение «Линия жизни»
Не все события нашей жизни зависят от нас. Но в нашей власти ставить перед собой жизненные цели и добиваться их достижения.
Цель: оценка своих поступков в системе понятий «потребление–самореализация», актуализация тенденции к самореализации. Необходимы
1.В каком возрасте человек имеет право жениться или выйти замуж? (18 лет, 16 лет – с согласия родителей)
Вариант 5. Упражнение «Мудрец»
Необходимые материалы
Но вот тропа закончилась – перед вами только уступы скал. Восхождение продолжается, подъем становится все круче. Теперь вы вынуж
Наконец вы достигли своей цели: вы на вершине горы, на большом плоскогорье. Стоит полная тишина. Над вами глубокое голубое небо.
Человек тоже заметил вас. Вы медленно идете навстречу друг другу. Вы ощущаете его присутствие, и оно пробуждает в вас радость и
Вы можете задать мудрецу вопрос о своем предназначении. Внимательно и тихо ждите ответа. Если он вам ответит, то, возможно, вы з
Вариант 6. Обсуждение притчи «Крест»
Необходимые материалы
Цель: вербализация опыта, полученного в ходе занятия. Необходимые материалы
Мир чувств
Необходимые материалы
Необходимые материалы
Психологический словарь.
С. Королев, архиепископ Пражский. «Духовная жизнь в миру»
Вариант 2. Дискуссия
Занятие 5. общение и дружба
Цель: создание рабочей атмосферы в группе, введение в тему занятия. Необходимые материалы
Существует также социальная зона персонального пространства, куда при обычном общении допускаются малознакомые люди.
Вариант 2. Упражнение «Печатная машинка»
Вариант 3. Упражнение «Живая скульптура»
Архиепископ Пражский Сергий (Королев). «Духовная жизнь в миру»
А. Пушкин
А. Пушкин
Вариант 2. Командная игра «Высказывания о дружбе»
Необходимые материалы
Цель: создание условий для осознания важности дружеских связей и разрушительного воздействия вражды. Необходимые материалы
Тогда Пчела сделала муравьев грубыми и лживыми. Но, наобижав и натерпевшись обид, муравьи нашли в себе силы простить друг друга,
Растерялась Пчела-колдунья. Тогда старый Майский жук, пошевелив усами, сказал
Вариант 4. Упражнение «Эксперимент Аша»
Отрезок 1 Отрезок 2 Отрезок 3 Эталонный
Конформизм – изменение поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления группы
Вариант 5. Упражнение «Ищу друга»
Занятие 6. ты не один
Вариант 2. Упражнение «Броуновское движение»
Архимандрит Платон (Игумнов). «Нравственное Богословие»
Цель: формирование представлений об одиночестве. Необходимые материалы
Вариант 2. Дискуссия-обсуждение притчи «Одиночество и Печали»
Вариант 3. Дискуссия и, возможно, ролевая игра (если в ходе дискуссии появляется ситуация, подходящая для разыгрывания по ролям)
Необходимые материалы
Вариант 4. Упражнение «Дорога из одиночества»
Вариант 5. Упражнение «Надписи на спине»
Мужчина и женщина
Протоиерей В. Зеньковский. «О религиозном воспитании в семье»
Священник Анатолий Гармаев. «Культура семейных отношений. Обязанности мужа»
Цель: осознание собственных установок и ожиданий. Необходимые материалы
Вариант 2. Упражнение «Дом из бумаги»
Необходимые материалы
Вариант 3. Дискуссия-обсуждение «Сказки о мужчинах и женщинах»
Необходимые материалы
Вариант 4. Упражнение «Кино»
Вариант 5. «Вопросы на листочках»
Постановка проблемы. Информация для тренера
Цель: организация совместной деятельности, снятие напряжения и барьеров в общении, введение в тему. Необходимые материалы
Необходимые материалы
Киевская духовная семинария. «Конспект по нравственному богословию (2-я часть) для 3 класса»
Митрополит Антоний Сурожский. «О любви»
Свящ. Анатолий Гармаев. «Культура семейных отношений»
С. Аверинцев. «Брак и семья: несвоевременный опыт христианского взгляда на вещи»
С. Аверинцев. «Брак и семья: несвоевременный опыт христианского взгляда на вещи»
Первое послание апостола Павла к Коринфянам: 13, 4-8
Необходимые материалы
Эй, кто здесь?
Сюда, скорей ко мне!
Полюби же и ты, Нарцисс! И пусть не отвечает тебе взаимностью человек, которого ты полюбишь!
О, кто страдал так жестоко! Нас разделяют не горы, не моря, а только полоска воды, и все же не можем быть с тобой вместе. Выйди
О, где ты! Вернись! Останься! Не покидай меня. Ведь это жестоко. О, дай хоть смотреть на тебя!
О, горе! — восклицает Нарцисс.
Прощай! И еще тише чуть слышно прозвучал отклик нимфы Эхо
Н.А. Кун. «Легенды и мифы Древней Греции»
А. А. Молчанов. «История Древней Греции», с сокращениями
Вл. Соловьев. «Смысл Любви»
Вариант 3. Упражнение «Спорные утверждения»
Вариант 4. Обсуждение притчи «Принцесса волшебного озера»
Необходимые материалы
Вариант 5. Упражнение «Сиамские близнецы»
Вариант 6. Упражнение «Сердечки»
Необходимые материалы
Постановка проблемы. Информация для тренера.
Вариант 1. Обсуждение проблемы «Зачем нужна семья?»
Цель семьи - развитие всех ее членов и воспитание подрастающего поколения.
3) изменения приветствуются и считаются желанными и естественными
5) самооценка всех членов семьи адекватная, присутствует само- и взаимоуважение.
Вариант 2. Упражнение «Ответы на листочках»
Вариант 3. Рисунок «Моя семья»
Вариант 4. Обсуждение притчи «Заплачено сполна»
Маленький мальчик однажды пришел к маме и протянул ей листок бумаги. На нем было написано
За уборку в саду – 2 рубля
За все те слезы, которые были из-за тебя – 0 рублей
Дополнительные задания к упражнениям в следующем занятии
Род, культура
М. Олесницкий. «Нравственное богословие»
Необходимые материалы
Вариант 2. Обсуждение стихотворения М. Цветаевой «Бабушке»
Необходимые материалы
Темный, прямой и взыскательный взгляд.Взгляд, к обороне готовый.Юные женщины так не глядят.Юная бабушка, кто вы?
День был невинен, и ветер был свеж.Темные звезды погасли.- Бабушка! - Этот жестокий мятежВ сердце моем - не от вас ли?..
Вариант 3. Упражнение «Генеалогическое древо»
Необходимые материалы
Развяжите эту связку, возьмите каждый по пруту и переломите.
Вариант 4. Упражнение «Семейные фотографии»
Вариант 5. Упражнение «Чем подросток отличается от ребенка, взрослого и старика?»
Необходимые материалы
Вариант 6. Ролевая игра «Семейная скульптура»
Необходимые материалы
Постановка проблемы. Информация для тренера.
Необходимые материалы
Митрополит Антоний Сурожский. «О болезни душевной и телесной» (из сб. «Ступени.
Вариант 2. Групповой рисунок (или коллаж)
Необходимые материалы
Вариант 3. Дискуссия-обсуждение притчи «Болезнь глаз»
Приходит человек к лекарю.
Тогда лекарь говорит своему ученику
Ты что, издеваешься надо мной? Я же зрячий! У меня живот болит!
Вариант 4. Упражнение «Жизнь с болезнью»
Цель: расширение спектра представлений о способах заботы о телесном здоровье. Необходимые материалы
Постановка проблемы. Информация для тренера.
Цель: Предоставление информации о ВИЧ/СПИДе, разъяснение вопросов, возникших в упражнении «Калейдоскоп». Необходимые материалы
При попадании в кровоток ВИЧ поражает определенную
При умышленном заражении людей лицами, знающими о наличии у себя ВИЧ, в отношении них предусмотрено наказание в виде лишения сво
Терапия ВИЧ
Архимандрит Платон Игумнов. «Нравственное богословие»
М. Олесницкий. «Нравственное богословие»
Вариант 1. Ролевая игра «Василина и Егор»
Вариант 2. Работа со схемой «Ефросинья и Ануфрий»
Протоиерей Николай Балашов. «И сотворил Бог мужчину и женщину: Комментарии к Социальной концепции Русской Православной Церкви»
Цель: вербализация опыта, полученного в ходе занятия. Необходимые материалы
Толерантность. жизнь с болезнью
Вариант 2. Упражнение «Снежинки»
Митрополит Филарет (Вознесенский). «Конспект по нравственному богословию»
Необходимые материалы
Вариант 2. Упражнение «Ярлык»
Вариант3. Упражнение «Голубоглазые и кареглазые»
Вариант 4. Дискуссия-обсуждение притчи «Благодарность»
Необходимые материалы
Но однажды на пороге его дома появился путник, лицо которого светилось мудростью и любовью.
Тот взглянул на гостя с удивлением
Вариант 5. Анализ фрагмента повести А.Н. Комиссарова «Трудное плаванье на шхуне "Горемыка"» или отрывка из романа А. Кронина «Кл
Необходимые материалы
Врач возмущенно фыркнул. Хлудий же решив, что действительно сказал то, что говорить так вот прилюдно совсем не стоит, повернулся
Впрочем, все только начиналось, и повозка чаще ехала пустой.
Отрывок из романа Арчибальда Кронина «Ключи царства» (в сокращении)
Лейтенант Шон и священник пристально разглядывали друг друга.
Фрэнсис сказал Шону, когда они выбирались, согнувшись пополам, из крайней лачуги
Вы все здоровы?
Становилось все холоднее. Великое уныние, казалось, лежало на измученной стране – и здесь, и далеко отсюда.
Цель: вербализация опыта, полученного в ходе занятия. Необходимые материалы
Зависимость от психоактивных веществ
ВОЗ: Глоссарий алкогольных и наркотических терминов
К нелегальным психоактивным веществам относятся вещества, употребление, распространение и хранение которых является противозакон
2) опиоиды (опий, героин, морфий и другие)
Под саморазрушающим поведением
Характеристики созависимого человека
И.А.Ильин. «Путь духовного обновления», гл. 3 "О свободе"
Виктор Франкл. «Человек в поисках смысла»
Вариант 2. Ролевая игра «Давай дружить!»
Необходимые материалы
Необходимые материалы
Преодоление проблем
4. Организм имеет ограниченные резервы адаптационных возможностей – их истощение может привести к болезни и смерти.
Предполагает решение следующих задач
3 этап. "Мозговой штурм" - генерация различных решений. При этом следует придерживаться следующих принципов
4 этап. Принятие решения.
Необходимо рассмотреть четыре категории последствий: кратковременные, или непосредственные; долговременные; последствия для себя
5 этап. Выполнение решения и проверка.
Вариант 2. Дискуссия на тему «Жизнь»
Если это выбор в пользу Жизни, то к покою добавляется радость, ясность мыслей, острота чувств и переживаний, любовь.
Начните изменять этот мир с себя, и тогда будет реализовываться идея вашего пути, вашей судьбы, где ключевым и смысловым станет
И король указывает на бархатный занавес, на котором загорается слово: КОНЕЦ».
2.Подумай. Определение основной цели.
7. Оцени исход.
Вариант 3. Упражнение «Оценка ситуации»
Необходимые материалы
Первичная оценка
Вторичная оценка
Кризис и выход
Необходимые материалы
Митрополит Антоний Сурожский. «Размышления»
Архиепископ Пражский Сергий (Королев). «Духовная жизнь в миру. О благобытии»
Необходимые материалы
Вариант 2. Упражнение «Прикосновение к обиде»
Необходимые материалы
Вариант 3. Упражнение «Обсуждение историй»
Занятие 17. жизнь и смерть
Вариант 1. Упражнение «Черный юмор»
Вариант 2. Дискуссия-обсуждение притчи «Дерево»
Вариант 3. Упражнение «Эпитафия»
Вариант 4. Упражнение «Суд»
Необходимые материалы
Как она, наверное, счастлива!
Конечно, будущим летом ты вряд ли поедешь в Крым.
Испуганно догадалась, что у тебя внутри.
Не жизнь, а лишь завязь жизни завязана узелком.
Он очень ученый дядя - и все-таки он дурак!
И всё как рукой снимает! Пляшите опять фокстрот!»
Этот не живший мальчик, вытравленный тобой?
И волосы разовьются, старательно завиты
К охотнику приходили души убитых птиц.
Этою же рукою старалась его убить?
Скажу тебе правду: ночью мне страшно вдвоем с тобой!
Вы думаете, вы раните человека, покончив жизнь самоубийством? А может, вы ему этим только польстите?
Занятие 18. добро и зло
Митрополит Филарет (Вознесенский). «Конспект по нравственному богословию»
Архимандрит Платон «Нравственное Богословие»
Святитель Николай Сербский (Велимирович)
Святитель Василий Великий
Святитель Димитрий Ростовский
Вариант 2. Дискуссия-обсуждение притчи «Звезда»
Необходимые материалы
На берегу, сколько хватало глаз, лежали, задыхаясь, умирая от прямых лучей солнца, морские звезды. Их было много – тысячи, десят
И тогда девочка стала брать морские звезды, одну за другой, и бросать их в океан. Она бросала и бросала их в набегающие волны, н
Вариант 3. Упражнение «Добрый поступок»
Необходимые материалы
Вариант 4. Дискуссия-обсуждение притчи «Булочка»
Вариант 5. Упражнение «Похороны зла»
Занятие 19. ценности
Архимандрит Платон (Игумнов). «Нравственное богословие»
Необходимые материалы
Один отвечает
Вариант 2. Дискуссия-обсуждение истории «Богатство»
Необходимые материалы
Она была занята, и уже собиралась сказать нет, но случайно опустила глаза и увидела их сандалии. Маленькие потрепанные сандалии,
Она приготовила какао и тосты с джемом. Затем вернулась на кухню и занялась прерванным делом – разбирала счета.
Девочка держала в руках пустую чашку и смотрела на нее. Мальчик смущенно спросил
Девочка очень аккуратно поставила чашку на блюдце и сказала
Затем они ушли.
Вариант 3. Дискуссия «Ценности разных эпох»
Если человек имеет долг, его жена, сын или дочь должны быть три года в рабстве, затем их следует отпустить.
Вы слышали, что сказано: око за око и зуб за зуб.
Вы слышали, что сказано: люби ближнего твоего и ненавидь врага твоего.
Вариант 4. Упражнение «Наши ценности»
Вариант 5. Упражнение «Ценности»
Занятие 20. цели и смысл
Виктор Франкл. «Человек в поисках смысла»
Необходимые материалы
Вариант 2. Упражнение «Что я хочу изменить?»
Вариант 3. Упражнение «Горести»
Занятие 21. свобода
Виктор Франкл. «Человек в поисках смысла»
Вариант 2. Упражнение «Слепой и поводырь»
Вариант 3. Упражнение «Тарелка с водой»
Вариант 4. Обсуждение притчи «Птичка»
Необходимые материалы
Когда птичка думала об этом, ее сердце начинало учащенно биться. Она садилась повыше на перекладину и, глубоко дыша, почти ощуща
И в эти моменты птичка чувствовала себя совсем несчастной. Ее маленькие крылышки понуро опускались, в горле вставал комок, а на
Она пыталась решить, что же ей делать.
Занятие 22. выбор
Позиция «Я выбираю»
Личная свобода и ощущение эмоционального комфорта
Позиция «Я должен»
Досада, обида Чувство вины
Необходимые материалы
Да что с ним цацкаться? — рычал кабан.
Он просто глупый, — каркала ворона.
А как бывает ещё? — удивлялся котёнок.
Ранним утром котёнок увидел Солнце.
Фиолетовый котёнок теперь умеет мыть лапки не только на солнце, а даже в мыльной ванной. Ну и что?»
Вариант 2. Упражнение «Должен-выбираю»
Необходимые материалы
Цель: формирование навыка эффективного целеполагания в ситуации совершения выбора Необходимые материалы
Вариант 4. Дискуссия «Что выбирать?»
Необходимые материалы
Занятие 23. заключительное: «симфония прощания»
Необходимые материалы
Необходимые материалы
Вариант 2. Групповой рисунок «Наша группа»
Вариант 3. Упражнение «Я благодарен за…»
Необходимые материалы
Вариант 4. Упражнение «Клеенка»
Завершение работы
Копилка разминок
Упражнение «Поиск общего»
Упражнение «Кто родился в мае…»
Упражнение «Летний дождь».
Упражнение «Зеркало»
Упражнение «Скульптура»
Упражнения «Квадратура круга»
Упражнение «Руки»
Упражнение «Молекулы»
Упражнение «Спины»
Упражнение «Кукловод и марионетка»
Упражнение «Воображаемый подарок»
Упражнение «Да!»
Упражнение «Японская бабочка»
Упражнение «Волшебная лента»
Упражнение «Телетайп»
Упражнение «Белые медведи»
Упражнение «Бабочка-ледышка»
Упражнение «Поросята, утята и котята»
Упражнение «Фруктовая корзина»
Упражнение «Квадрат».
Упражнение «Машина с характером»
Приложение № 2
Основным методом анализа полученных результатов является контент-анализ.
Приложение № 3
1. Выберите правильный вариант ответа
2. Человек, инфицированный ВИЧ
Анализ полученных результатов
Приложение № 4
Пути передачи
Диагностика ВИЧ-инфекции
Основные принципы лечения ВИЧ-инфекции
Смысл жизни
Формирование ценностного сознания
Протоиерей Николай Балашов. «И сотворил Бог мужчину и женщину…»:Комментарии к Социальной концепции Русской Православной Церкви
Любовь и влюбленность
Любовь в семье
Обязанности детей по отношению к родителям
Советы преподобного Макария (Иванова)
Мужчина и женщина
Концепция участия Русской Православной Церкви в борьбе с распространением ВИЧ/СПИДа и работе с людьми, живущими с ВИЧ/СПИДом
