Учебно-методическое пособие Екатеринбург 2006 утверждаю декан психологического факультета Глотова Г. А
СодержаниеЦель курса
Основными задачами курса являются
Место дисциплины в системе высшего профессионального образования
Требования к уровню освоения содержания курса
Лекции по экспериментальной психологии
Наука и научный метод
В научной психологии становление парадигмы определено работами В. Вундта и его научной школы
Основные черты современной научной методологии
НАУКА И НАУЧНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ (продолжение)
Эти модели дают ученым огромную власть
Натуралистический подход
Наука и научная методология
Редукция и замена.
Научное исследование и его инструменты
Признаки и виды научного исследования.
Принцип – это общее универсальное утверждение о предмете исследования
Подход – это набор исследовательских вопросов
Какие бывают исследования?
Особенности мышления, лежащие в основе научного исследования.
Научное исследование и его инструменты
Теория является внутренне непротиворечивой системой знаний о части реальности (предмете теории)
Отличительные черты хороших теорий.
Ценность теории
Научная проблема
Откуда берется проблема
По содержанию
Научные гипотезы формулируются как предполагаемое решение
Эмпирические методы в психологии
Обыденная психология.
Классификация методов психологического исследования
Б. Г. Ананьев
От теоретических
Описание и интерпретация
Эмпирические методы
Неэкспериментальные психологические методы
Особенности метода измерения в психологии
Внешне процедура психологического измерения ничем не отличается
Коммуникативный метод.
Архивный метод
Промежуточный итог.
Психология психологического эксперимента
Источники артефактов психологического эксперимента
Стремление к позитивной саморепрезентации
Для контроля влияния мотивации испытуемого и эффектов общения
Двойной слепой опыт»
Метод «скрытого» эксперимента
Метод независимого измерения зависимых параметров
Ошибки, связанные с мотивацией экспериментатора
Типы испытуемых и их деятельность в эксперименте
Процедура и основные характеристики
Виды экспериментов
Поисковые (эксплораторные
Требования к экспериментальной гипотезе
Отбор и распределение испытуемых по группам.
Проведение эксперимента
Подготовка эксперимента.
Инструктирование и мотивирование испытуемых.
Выбор методов статистической обработки, ее проведение.
Интерпретация результатов и выводы
Процедура и основные характеристики
Независимая переменная
Зависимая переменная
Отношения между переменными
Контроль переменных
Контроль независимой
Контроль влияния внешних переменных.
Элиминация – устранение
Создание константных условий.
Процедура и основные характеристики
Эксперимент полного соответствия
Операциональная валидность
Операциональное определение (ОО) –
Внутренняя и операционная
Экспериментальная выборка
Иногда на практике
Эксперимент с одним испытуемым проводится тогда
Попарный отбор
Экспериментальные планы
Содержательное планирование
Уровень или градация НП
Формальное планирование
Планы для одной независимой переменной
План для двух рандомизированных групп с тестированием после воздействия
Экспериментальные планы
Таблица «Средняя скорость бега для групп»
Функциональные планы
Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные
Квазиэкспериментальные планы
Для четвертого
КЭП с неэквивалентной контрольной группой, с предварительным и итоговым тестированием
КЭП, построенные по схеме временных серий на одной группе
Главный недостаток
Схема КЭП временных серий для двух неэквивалентных групп
Планы ex-post-facto
Методологические аспекты и планирование
Историческое введение
Корреляция и регрессия: основы
График рассеяния
Ограничение диапазона одной или обеих переменных снижает корреляцию
Регрессионный анализ: построение предположений
Методологические аспекты и планирование
Интерпретация корреляций
Действие причинно-следственной связи в двух направлениях называется проблемой направленности
Третья переменная
Необходимость корреляционных исследований
Разновидности корреляционных исследований
Психологическое тестирование
Исследования по анормальной психологии и психологии личности.
Вопрос о природе и среде
Методологические аспекты и планирование
Планирование корреляционного исследования
Исследование одной группы в разных условиях
Лонгитюдное корреляционное исследование.
Корреляционное исследование попарно эквивалентных групп.
Основные артефакты
Многомерный анализ
Множественная регрессия
Факторный анализ
Интерпретация и представление результатов
Обобщение по отношению к объектам
Социокультурные особенности
Условия исследования
Форма представления результатов исследования
Идеальный вариант
Требования к оформлению отчета о проведенном исследовании
Титульный лист
Проблема исследования.
Практическая значимость
Объект исследования.
Предмет исследования .
Проблема предмет
Цель и задачи исследования
Определение характеристики изучаемого явления.
Выявление взаимосвязи психических явлений.
Изучение возрастной динамики явления.
Описание нового феномена, эффекта.
Открытие новой (другой) природы явления.
Создание классификации, типологии.
Создание психологической методики.
Доказательство эффективности разработанной психокоррекционной методики.
Часто встречающаяся ошибка
Методы исследования.
Теоретическая глава
Правила цитирования
Эмпирическая глава
Результаты и их обсуждение
Список использованной литературы
Глава iii
Границы науки. Проблема демаркации
Правила игры в логику и математику
Внешняя валидность классификаций.
Конвенциональные нормы.
Логические требования
Еще один логический критерий – полнота.
Грусть и оптимизм гуманитарных наук
Переносимость интерпретации на другие тексты
Соответствие традициям
Требование к описанию результатов
Искусство практических (технических) наук
Миф о естественной науке умер.
И один из самых эффективных – непомерное
Лукавая попытка психологов убежать от «естественнонаучности» психологии
Легенда о Галилее и Пизанской башне
Принцип рациональности.
Принцип редукции.
Принцип идеализации.
Принцип простоты.
Принцип независимой проверяемости.
Парадоксальность естественнонаучного знания
Этапы естественнонаучного пути
Что есть истина?
Герменевтический метод в психологии
Рекомендуемая литература
Темы и планы семинарских занятий
Литература Основная
Тема 5. Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы (4 часа) Вопросы
Литература Основная Учебники Корниловой (гл.13), Гудвина (гл. 10), Мартина (гл. 10), Дополнительная
Литература Основная
Варианты контрольных работ
Исходная информация.
2. Дать операциональное определение понятий
1. Провести «исследование» на тему: «Повышение способности к обучению учащихся колледжа путем использования социально-психологич
Гипотеза исследования
2. Дать операциональное определение понятий
1. Провести «исследование» на тему: «Влияние легкой физической нагрузки (10 отжиманий) на работоспособность нервной системы»
2. Дать операциональное определение понятий
Примерный перчень вопросов к экзамену
Вариант экзаменационных билетов к курсу
Вариант теста для текущего контроля знаний по курсу
Распределение часов курса по темам и видам работ
Очная форма
Заочная форма
Очно-заочная форма
