Учебное пособие Министерство образования и науки РФ федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольский государственный педагогический институт им. Д. И. Менделеева»
И.И. Черкасова, Т.А. Яркова Социальное развитие – Для удобства оперирования использованными в пособии терминами, предлагается тезаурус основных педагогических понятий. 1. Педагогическая профессия и ее роль в обществе 2. Педагогическая деятельность Суть человеческой деятельности состоит в преобразовании действительности, в активном воздействии самого человека на предметный м Основными видами педагогической деятельности являются преподавание и воспитательная работа. 3. Педагог в современном мире Составляющими профессиональной компетентности учителя являются ключевые, базовые и специальные компетентности. В структуру педагогического мастерства входят следующие компоненты Педагогическая техника: культура и техника речи, внешнего вида, чувств и отношений и т.д. 4. Место педагогики в системе гуманитарных наук Педагогика решает широкий круг задач Основными функциями педагогики как науки являются: описательная, объяснительная, преобразовательная, прогностическая, воспитател 5. Методология педагогики и методологическая культура Логика научно-педагогического исследования такова 6. Закон РФ «Об образовании». «Концепция модернизации Эти принципы определяют основные направления, приоритеты образовательной политики, характер системы образования. Система образования России включает следующие типы образовательных учреждений Специальные (коррекционные) для обучения детей с отклонением в развитии: школы для слабовидящих, глухих и пр. Учреждения для детей-сирот и детей без попечения родителей: интернаты, детские дома. Граждане могут использовать разные формы получения образования: в образовательном учреждении, с отрывом от работы или без него, В связи с этим планируется ряд мероприятий, направленных на структурную и содержательную перестройку деятельности всех учреждени 7. Образование как общественное явление и педагогический процесс Образование как процесс отражает этапы и специфику развития системы образования. Под образовательным процессом Таким образом, внутри образовательного процесса можно выделить два компонента, каждый из которых является процессом: обучение и Обучение – овладение знаниями, умениями, навыками, способами творческой деятельности, мировоззренческими и нравственно-эстетичес Основным внешним противоречием является противоречие между новыми социальными задачами, стоящими перед школой, и возможностями ш Образовательный процесс отражает свойства, характерные как для обучения, так и для воспитания Полноценное интеллектуальное, социальное и нравственное развитие человека - это результат реализации всех функций образовательн Развитие личности Таким образом, основными факторами, влияющими на развитие личности, являются наследственность, среда, деятельность и воспитание. Определяющими факторами развития личности является деятельность и воспитание. Загвоздкин Владимир Константинович Адрес: 127051, г. Москва, ул. Сретенка, д. 29. Курсы
