За курс основной общей школы методическая разработка Автор: Учитель русского языка и литературы мбоу сош №5 Белая Н. М
СодержаниеГлава 2. Сопоставительный анализ двух текстов
Основная часть
Сказка о Пуговице
Раздался треск. Кузнечики, гревшиеся у обочины, высоко подпрыгнули от испуга. А на дороге лежала Пуговка. Она уже не сияла от сч
Вопросы по содержанию.
Вопросы по теории языка (переход к новой теме).
Приехала в фургоне бригада электриков, спилила, обрубила нависшие сучья.
Вопросы по теории.
Тропинки – это первопроходцы, это ручейки у большой реки. Они хранители тайн, чудес, прохлады и солнечного света.
Лишь ровные полоски распластанного подорожника напоминают о былой жизни когда-то спешащей тропинки.
Дополнительные задания.
Работа над ошибками, допущенными в диктанте.
Этап 1. Работа с текстом диктанта.
Тропинки приключения
Хранители солнечного света
Выполнение работы по овладению орфографическими и пунктуационными нормами.
Этап 2. Работа с текстом подобного содержания
Торопливая тропинка
Ропинка какая она?
Когда идут дожди – растут травы.
Растут грустно
Травы, пыль, гнёзда, память.)
Р/Р Изложение
Чтение текста изложения учителем
Вопросы по содержанию.
Вопросы по структуре.
Чтение текста ещё раз, начиная с третьего абзаца.
Мы попросили напиться. Хозяин вынес горшок молока и деревя(нн,н)ую посуду с теплой копче(н,нн)ой рыбой. Сели на большой камень.
Старик (не) спеша набил трубку, прислушался, как птенцы над гнездом трещали красными клювами.
Вопросы по содержанию.
Вопросы по структуре текста
Урок 161. Тема. Р/Р. Рецензия на текст из книги Д. Тенмплтона «Всемирные законы жизни».
Рассказ о том, что такое рецензия.
С какой целью?
5. Моё отношение к проблеме. Аргументирование своей точки зрения.
Использованная литература
