Л. В. Козуб С. Ф. Прокопенко «01» сентября 2010 года «01»сентября 2010 года Образовательная программа
СодержаниеНазначение программы
Принципы реализации программы
Режим работы ОУ (кол-во смен, продолжительность учебных занятий)
Кадровый состав (общее число педагогов, средний возраст преподавателей, их образовательный ценз, наличие ученых степеней, званий
Высшая категория
Весь педагогический персонал имеет высшее образование
Награды и звания
Режим работы ОУ (кол-во смен, продолжительность учебных занятий)
Контингент обучающихся в МОУ СОШ№ 5 в настоящий период (количество учащихся, классов, групп, в том числе на разных ступенях)
Образовательные области
Учебные предметы
Профильные предметы
Начальная ступень обучения
Основная ступень обучения.
Старшая ступень обучения.
Общеобразовательная программа
Естественнонаучный профиль
1 а Система
2 г«Нач. шк. 21 века»
3 аСистема Л.В. Занкова
4 бСистема Л.В.Занкова
4 в«Нач. шк. 21 века»
Основное звено
Старшее звено
Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.
Начальная школа
Нечаева, Н. В., Белорусец, К. С.
Задачи периода обучения грамоте
Владеть общеучебными умениями
Пояснительная записка
Нечаева Н.В..
Общая характеристика учебного предмета
Цели обучения
Основные содержательные линии
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Обучаюищиеся должны
Пояснительная записка
Цели и задачи
Основные содержательные линии курса.
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
3 класс Пояснительная записка
Главной целью современного школьного образования
Требования к уровню подготовки учащихся к концу 3-го года обучения
Работа по курсу русского языка обеспечивается УМК
4 класс Пояснительная записка
Требования к уровню подготовки учащихся к концу 4-го года обучения
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Требования к уровню подготовки обучающихся к концу первого класса
2 класс Пояснительная записка
Основные содержательные линии
Цели и задачи обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Требования к уровню подготовки обучающихся 2 класса
Пояснительная записка
Требования к уровню подготовки обучающихся к концу третьего класса иметь представление
4 класс Пояснительная записка
Требования к уровню подготовки учащихся к концу 4-года обучения
Образовательная область «Математика»
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Требования к уровню подготовки обучающихся к концу первого класса
2 класс Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели задачи обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Требования к учащимся
По разделу «Изучение действий» обучающиеся должны
По разделу «Изучение элементов геометрии» обучающиеся должны
По разделу «Величины и их измерение» обучающиеся должны
По разделу «Работа с задачами» обучающиеся должны
3 класс Пояснительная записка
Требования к уровню подготовки обучающихся к концу третьего класса
4 класс Пояснительная записка
По разделу «Изучение действий».
По разделу «Изучение элементов алгебры».
По разделу «Изучение элементов геометрии».
По разделу «Изучение величин».
По разделу «Работа с задачами».
Образовательный компонент «Окружающий мир»
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Дмитриева, Н. Я., Казаков, А. Н.
Дмитриева, Н. Я., Казаков, А. Н.
Цели обучения предмету «Окружающий мир»
Основные содержательные линии
Место предмета в базисном учебном плане
Курс рассчитан на 68 часов.
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Требования к уровню подготовки обучающихся
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Требования к уровню подготовки учащихся к концу 3-го года обучения
Работа no данному курсу обеспечивается УМК, а также дополнительной литературой
Требования к уровню подготовки учащихся к концу 4-го года обучения
Образовательный компонент «Музыка»
Общая характеристика предмета
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Требования к уровню подготовки обучающихся к концу первого класса
Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 2 класса.
Образовательный компонент
Цель учебного курса
Задачи курса
Объем программы
Образовательный компонент
Цели учебной программы
2 класса должны
Образовательный компонент
Статус документа
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Требования к уровню подготовки обучающихся к концу первого класса
К концу второго класса обучающиеся должны
Цели и задачи курса
Требования к уровню подготовки учащихся к концу 4-года обучения
Образовательная область «Филология»
Общая характеристика учебного предмета
Цели обучения
Основные содержательные линии
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Слушание (аудирование).
Знакомство с гигиеническими требованиями при письме
Признаки текста
Система языка (практическое усвоение)
Состав слова
Имя прилагательное.
Практическое овладение способом определения спряжения глаголов по ударному окончанию и по неопределенной форме.
Синтаксис и пунктуация
Различение и употребление в речи простых и сложных предложений.
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Основное содержание
Научно-популярная, справочно-энциклопедическая литература. Детские периодические издания.
Формирование умений читательской деятельности
Виды речевой деятельности
Осмысление цели чтения. Выбор вида чтения в соответствии с целью.
Образовательная область «Математика»
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Числа и вычисления
Практические работы
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин.
Образовательная область «Обществознание»
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Что такое окружающий мир
Практические работы
Младший школьник
Практические работы
Полезные ископаемые родного края (2–3 примера), их значение в хозяйстве, бережное отношение к полезным ископаемым.
Грибы. Съедобные и несъедобные грибы. Различение наиболее распространенных съедобных и несъедобных грибов своей местности. Прави
Практические работы
Человек и природа
Практические работы
Народы, населяющие Россию. Названия разных национальностей (по выбору), их обычаи, характерные особенности быта. Уважительное от
Практические работы
Родной край – малая Родина
Практические работы
Земля – планета жизни
Практические работы
Образовательная область «Искусство»
Общая характеристика предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Представления о музыке
Представления о музыкальной жизни страны
Требования к уровню подготовки
Общая характеристика учебного предмета
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Мир изобразительных (пластических) искусств
Расширение кругозора
Художественный язык изобразительного искусства
Расширение кругозора
Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью
Расширение кругозора
Требования к уровню подготовки
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Укрепление здоровья и личная гигиена
Деятельность оздоровительной направленности
Физическое совершенствование с оздоровительной направленностью
Физическое развитие и физическая подготовка
Способы деятельности с общеразвивающей направленностью.
Физическая подготовка с общеразвивающей направленностью
Упражнения лыжной подготовки (при наличии условий).
Плавательные упражнения начального этапа обучения (при наличии условий).
Образовательная область «Технология»
Основные содержательные линии
Цели обучения
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Общетрудовые знания, умения и способы деятельности
Содержание труда людей ближайшего окружения
Первоначальные умения проектной деятельности
Технология изготовления изделий из различных материалов
Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач
Использование измерений для решения практических задач
Изготовление изделий из бумаги и картона.
Изготовление изделий из природных материалов.
Изготовление изделий из пластичных материалов.
Изготовления изделий из текстильных материалов.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей.
Изготовление изделий из проволоки и фольги.
Создание изделий и декоративных композиций из проволоки и фольги по собственному замыслу.
Сборка моделей и макетов из деталей конструктора.
Создание моделей несложных объектов по собственному замыслу.
Домашний труд
Ремонт книг.
Декоративное оформление предметов быта и жилища.
Современная бытовая техника.
Практика работы на компьютере
Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера.
Практика работы на компьютере
УМК «Перспективная начальная школа»
Раздел 3. Содержание тем учебного курса
Морфемика и словообразование – 15 часов
Морфология и лексика – 70 часов
Имя прилагательное.
Синтаксис и пунктуация – 25 часов
Развитие речи с элементами культуры речи – 35 часов
Азбука вежливости.
Раздел 4. Требования к уровню подготовки учащихся по курсу
Основная цель выражается в главных идеях, развиваемых на протяжении 4
Идея первая.
Раздел 3. Содержание тем учебного курса.
Формирование общего представления о «мифе»
Волшебная сказка.
Былина как эпический жанр (историческое повествование).
Знакомимся с повествованиями, основанными на фольклоре. Обнаруживаем в былине интерес к истории, а авторской сказке- интерес к м
Жизнь жанров фольклора во времени
Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека. (12 часов)
Особенности поэзии.
Всматриваемся в лица наших сверстников, живущих задолго до нас. (14 часов)
Пытаемся понять, как на нас воздействует красота.
Обнаруживаем, что у искусства есть своя особенная, правда. (13 часов)
Убеждаемся, что без прошлого у людей нет будущего. Задумываемся над тем, что такое отечество. (11 часов).
Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее. (7 часов)
2. Действия над числами и величинами (32 ч)
3. Величины и их измерение (22 ч)
4. Элементы геометрии (24 ч)
5. Арифметические сюжетные задачи (24 ч)
6. Элементы алгебры (18 ч)
Раздел 2. Учебно-тематический план.
Раздел 3. Содержание тем учебного курса.
Родная страна — Россия (2 ч)
Практические работы
Страны и народы мира (3 ч)
Практическая работа
Практические работы.
История Отечества (20 ч)
Практическая работа
Образовательная область «Искусство»
Раздел 2. Учебно-тематический план.
Раздел 4. Перечень учебно-методического обеспечения.
Раздел 3. Содержание тем учебного курса.
Образовательная область «Технология»
Пояснительная записка К УЧЕБНОМУ КУРСУ «Математика»
Общая характеристика учебного предмета
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Результаты обучения
Основное содержание
Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий: переместительный, сочетательны
Иррациональность числа
Представление зависимости между величинами в виде формул.
Округление чисел. Прикидка и оценка результатов вычислений. Выделение множителя – степени десяти в записи числа.
Переход от словесной формулировки соотношений между величинами к алгебраической. Решение текстовых задач алгебраическим способом
Числовые функции.
Окружность Эйлера
Окружность и круг.
Вписанные и описанные окружности правильного многоугольника.
Геометрические преобразования.
Построения с помощью циркуля и линейки.
Элементы логики, комбинаторики,статистики и теории вероятностей(45 ч)
Необходимые и достаточные условия.
Статистические данные.
Требования к уровню
Элементы логики, комбинаторики,статистики и теории вероятностей
Пояснительная записка к учебному курсу
Ц е л и обучения.
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.
Результаты обучения.
Содержание,обеспечивающее формирование
Содержание, обеспечивающее формированиеязыковой и лингвистической (языковедческой)компетенций
Содержание, обеспечивающее формирование
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу
Общая характеристика учебного предмета
Цели Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей: воспитание
Место литературы в федеральном базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Основное содержание
Малые жанры фольклора.
Слово о писателе.
Слово о писателе.
Слово о поэте.
Слово о поэте.
Роман «Дубровский»
Слово о писателе.
Слово о поэте.
Слово о поэте.
Слово о писателе
Слово о поэте.
Слово о поэте.
Поэма «Мороз, Красный Нос» (возможен выбор другой поэмы).
Слово о писателе.
Новелла «Маттео Фальконе» (возможен выбор другого произведения).
Слово о писателе.
Герои и события повести. Тема дружбы и мечты. Мастерство писателя в построении занимательного сюжета и в создании характеров.
Слово о поэте.
Мир человека и мир природы в повести Лондона. Искусство автора в изображении животных.
Вопрос о нравственном содержании человеческой жизни. Приемы раскрытия характеров. Своеобразие стилистики платоновской прозы.
К.Г. Паустовский (2 час)
Слово о писателе.
Слово о поэте.
Ю.П. Казаков (1 час) (
В. Г. Распутин (3 час) (
В.П. Астафьев (2 час) (
О. Генри (1 час)
Смысл названия рассказа. Мастерство писателя в построении интриги. Неожиданность и закономерность финала. Любовь как дар; жертве
Содержание, рекомендуемое к усвоению в VII-VIII классах
Эпическое изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников.
Древнерусская литература (2 час)
Литература европейского Возрождения М. Сервантес (2 час)
У. Шекспир (3 час)
Сонеты: № 66 («Зову я смерть. Мне видеть невтерпеж…»); № 130 («Ее глаза на звезды не похожи…») (возможен выбор двух других сонет
литература XVIII века (8 час)
Д.И. Фонвизин (4 ч
Театр европейского классицизма Ж.-Б. Мольер (1 час)
Н.М. Карамзин (3 час)
литература XIX века (65 час)
В.А. Жуковский (2 час)
Повесть «Пиковая дама»
Романтический пейзаж как средство воздействия на читателя. Образ главного героя. Фантастические события и реальное их объяснение
Н.В. Гоголь (11 час).
Жизнь и творчество (обзор).
Слово о писателе.
Слово о поэте.
Слово о писателе.
Тема любви в лирике Толстого. Глубина и непосредственность чувств лирического героя. Живописность и музыкальность стихотворений
Слово о поэте.
Слово о писателе.
Слово о писателе.
Жизнь и творчество (обзор)
Слово о писателе.
Слово о писателе.
Слово о писателе.
Слово о писателе.
Слово о поэте
Слово о поэте.
Слово о поэте.
Жизнь и творчество (обзор).
Жизнь и творчество (обзор).
Литература народов России
Слово о писателе.
Слово о писателе.
Слово о писателе.
Слово о писателе.
Б.Ш. Окуджава (1 час)
Слово о поэте
Содержание, рекомендуемое к усвоению в IX классе
Жизнь и творчество (обзор).
Слово о писателе.
Поэма «Корсар» (возможен выбор другого произведения)
Слово о поэте.
Слово о поэте.
Слово о поэте.
Жизнь и творчество (обзор).
Н.А. Некрасов (1 час)
Слово о поэте.
М.А. Шолохов (2 час)
А.И. Солженицын (1 час)
Основные теоретико-литературные
Требования к уровню
Пояснительная записка к учебному курсу
Основное содержание
Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.
Чтение с пониманием основного содержания текста
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации
Письменная речь
Социокультурные знания и умения
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Грамматическая сторона речи
Предметное содержание речи
целенаправленно расспрашивать, «брать интервью».
Чтение с пониманием основного содержания текста
Чтение с полным пониманием текста
Чтение с выборочным понимание нужной или интересующей информации
Письменная речь
Социокультурные знания и умения
Графика и орфография
Фонетическая сторона речи
Лексическая сторона речи
Грамматическая сторона речи
Требования к уровню подготовки выпускников
Уметь: говорение
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
Пояснительная записка к учебному курсу «история»
Общая характеристика учебного предмета
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Основное содержание
Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории.
Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края.
Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Сказания о героях и богах.
Древняя Греция и эллинистический мир
Греция и государства Востока под властью преемников Александра.
Архимед. Платон. Аристотель.
Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян
Римское право. Империя и соседние народы.
Ораторское искусство.
Образование варварских королевств.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Власть духовная и светская.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Государства Европы в XIV-XV вв.
Жанна д’Арк.
Культурное наследие Средневековья
История нового времени (не менее 48 ч)
Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро.
Эпоха Возрождения
Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв.
Реформация. Утверждение абсолютизма
Религиозные войны.
Первые буржуазные революции
О. Кромвель.
И. Ньютон.
Фридрих II.
Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв.
Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции.
К. Маркс. Ф. Энгельс.
Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ вв.
Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов.
Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны
Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация образования.
Рождение кинематографа.
Лига наций.
Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм.
Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе.
Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан.
Вторая мировая война
Мировое развитие во второй половине ХХ в.
Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль.
Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.
Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.
А. Эйнштейн. Н. Бор.
Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Первые Рюриковичи.
Княжеские усобицы.
Религиозно-культурное влияние Византии.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)
Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
История России в XVI – начале ХХ вв. (не менее 72 ч)
Предпосылки централизации страны.
Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена.
Русская культура XVI в.
Россия на рубеже XVI-XVII вв.
Россия в первой половине XVII в.
Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля.
Россия во второй половине XVII в.
Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада.
Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси.
Регентство Софьи.
Российские монархи эпохи дворцовых переворотов.
Вхождение в состав России казахских земель.
Манифест о трехдневной барщине.
Русская культура второй половины XVIII в.
Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.
Первые железные дороги.
Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии.
А.А. Аракчеев.
Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.
Н.М. Карамзин.
Россия и революции в Европе.
Русская культура первой половины XIX в.
Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.
А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов.
М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III.
М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников.
А.М. Горчаков.
Россия в начале ХХ в.
Демократизация культуры.
Новейшая и современная история истории России (не менее 36 ч.)
А.Ф. Керенский.
Выход России из Первой мировой войны.
С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный.
Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г.
Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование.
Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования.
Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
Эвакуация промышленности.
Создание СЭВ.
Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости.
И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин.
СССР в 1960-е - начале 1980-х гг.
Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США.
Советское общество в 1985-1991 гг.
Съезды народных депутатов СССР, РСФСР.
Вывод войск из Афганистана.
События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов.
Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу «обществознание»
Общая характеристика учебного предмета
Цели. Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (140 час)
Общение в детском коллективе. Учеба в школе.
Общество как форма совместной жизни людей.
Духовная культура (4 час)
Необходимость самообразования.
Экономика (4 час)
Социальная сфера (6 час)
Политика и право (6 час)
Резерв учебного времени – 9 ч
Социальные изменения и его формы
Человек (10 час)
Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность человеческого знания
Сфера духовной культуры (8 час)
Добро и зло
Экономика (22 час)
Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля.
Факторы, влияющие на производительность труда.
Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги).
Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз
Социальная сфера (14 час)
Социальная роль и социальный статус.
Социальная мобильность
Брак и развод. Неполная семья.
Политика и социальное управление (10 час)
Развитие демократии в современном мире
Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ
Право (22 час)
Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу «география»
Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Рубрика «Знать/понимать»
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»
Основное содержание
Практические работы
Раздел. Природа Земли и человек
Природные памятники литосферы.
Погода и климат.
Практические работы
Раздел. Материки, океаны, народы и страны
География языков и религий.
Практические работы
Резервное время
История освоения и изучения территории России.
Практические работы
Раздел. Природа России (30 ч.)
Практические работы.
Раздел. Население России (10 ч.)
Практические работы.
Раздел. Хозяйство России (30 ч.)
Практические работы.
Практические работы.
Раздел. Регионы России (42 ч.)
Раздел. Россия в современном мире (4 ч)
Практические работы.
Раздел. География своей республики (края, области).
Требования к уровнюподготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курск «биология»
Общая характеристика учебного предмета
Цели Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Система органического мира
Многообразие и эволюция живой природы
Признаки живых организмов (34
Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом
Взаимосвязи организмов и окружающей среды
В.И. Вернадский- основоположник учения о биосфере.
Человек и его здоровье (
Место и роль человека в системе органического мира
Исследования И.П. Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни.
Значение постоянства внутренней среды организма.
Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л.Пастера и И.И.Мечникова в области иммунитета.
Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье.
Исследования И.М.Сеченова, И.П.Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности.
Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.
Человек и окружающая среда
Резервное время – 33 часов
Требования к уровнюподготовки выпускников
Пояснительная записка К УЧЕБНОМУ КУРСу«ФИЗИКА»
Общая характеристика учебного предмета
Цели изучения физики
Место предмета в учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Познавательная деятельность
Результаты обучения
Физика и физические методы изучения природы (6 час)
Погрешности измерений.
Механические явления (57 час)
Вес тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.
Гидравлические машины
Тепловые явления (33 час)
Зависимость температуры кипения от давления.
Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа
Электрические и магнитные явления (30 час)
Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.
Магнитное поле Земли. Электромагнит
Электромагнитные колебания и волны (40 час)
Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их свойства.
Свет - электромагнитная волна
Квантовые явления (23 час)
Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике
Пояснительная записка К УЧЕБНОМУ КУРСу«природоведение»
Пояснительная записка К УЧЕБНОМУ КУРСу«ИНФОРМАТИКА»
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу «обж»
Общая характеристика учебного предмета
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
1. 2. Правила обеспечения безопасности дорожного движения (2 час)
1. 3. Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре (2 час)
1. 4. Правила безопасного поведения на воде (1 час)
1. 5. Правила безопасного поведения в быту (1 час)
1. 6. Правила поведения на природе (2 час)
1.7. Нарушение экологического равновесия в местах проживания (1 час)
Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.
1. 8. Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях (3 час)
2.Оказание первой медицинской помощи (4 час)
3. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО И ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА (17 час)
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения (6 час)
3. 3. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4час)
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу «изобразительное искусство»
Общая характеристика предмета.
Цели художественного образования
Место предмета в базисном учебном плане.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения.
Основное содержание
Язык изобразительного искусства и художественный образ
Тема, сюжет и содержание в изобразительном искусстве
В.И. Баженов, Ф.С.Рокотов, А.Г.Венецианов, АА. Иванов, П. А.Федотов, передвижники, «Мир искусств», С.Т. Коненков, В.И.Мухина, В.
П. Д.Корин, М.В. Нестеров
Содержание программы
Синтез искусств в архитектуре
Синтез искусств в театре
Изображение в полиграфии
Изображение в фотографии
Изображение на компьютере
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка К УЧЕБНОМУ КУРСУ «физическая культура»
Содержание программного материала
Пояснительная записка К УЧЕБНОМУ КУРСУ «ТЕХНОЛОГИЯ»
Пояснительная записка К УЧЕБНОМУ КУРСУ «МУЗЫКА»
Программа принципиально вариативна, необходимо творческое отношение учителя в организации и проведении уроков.
Старшая ступень обучения
Естественнонаучный профиль
Пояснительная записка к учебному курсу «русский язык» базовый уровень
Общая характеристика учебного предмета
Цели обучения русскому языку на базовом уровне
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения
Результаты обучения
Основное содержание программы
Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения.
Требования к уровню подготовки выпускников
Специфические требования для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения
Пояснительная записка к учебному курсу «литература» базовый уровень
Общая характеристика учебного предмета
Цели Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (210 час)
А. С. Пушкин (4 час)
Поэма «Медный всадник».
М. Ю. Лермонтов (2 час)
Н. В. Гоголь (3 час)
А. Н. Островский (7 час)
Ф. И. Тютчев (3 час)
А. А. Фет (3 час)
И. А. Гончаров (5 час)
И. С. Тургенев (8 час)
А. К. Толстой (2 час)
Н. С. Лесков (2 час)
М. Е. Салтыков-Щедрин (2 час)
Н. А. Некрасов (5 час)
Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
К. Хетагуров (1 час)
Ф. М. Достоевский (10 час)
Л. Н. Толстой (17 час)
А. П. Чехов (9 час)
Рассказы: «Палата № 6», «Дом с мезонином»
Г. де Мопассан (1 час)
Г. Ибсен (1 час)
А. Рембо (1 час)
Литература XX века (90 час)
Литература первой половины XX века (70 час) Обзор русской литературы первой половины XX века (1 час)
И. А. Бунин (4 час)
Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»
Рассказы: «Антоновские яблоки», «Темные аллеи»
А. И. Куприн (2 час)
М. Горький (5 час)
Обзор зарубежной литературы первой половины XX века (1 час)
Г. Аполлинер (1 час)
Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX в.
Символизм (1 час)
В. Я. Брюсов (1 час)
К. Д. Бальмонт (1 час)
А. Белый (1 час)
Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как приш
Акмеизм (1 час)
Н. С. Гумилев (1 час)
Футуризм (1 час)
Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников), "Центрифуга" (Б. Л. Пастернак).
Жизнь и творчество (обзор).
В. В. Хлебников (1 час)
Крестьянская поэзия (1 час)
Сочинение по творчеству поэтов конца XIX – начала ХХ в.
А. А. Блок (7 час)
В. В. Маяковский (5 час)
С. А. Есенин (5 час)
М. И. Цветаева (3 час)
О. Э. Мандельштам (3 час)
А. А. Ахматова (5 час)
Б. Л. Пастернак (4 час)
М. А. Булгаков (6 часов)
А. П. Платонов (2 час)
М. А. Шолохов (6 час)
Литература второй половины XX века (19 час)
Обзор русской литературы второй половины XX века (2 час)
А. Т. Твардовский (2 час)
А. И. Солженицын (2 час)
Сочинение по русской литературе второй половины ХХ в.
Пояснительная записка к учебному курсу «английский язык»
Основное содержание
Социально-бытовая сфера.
Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг
Учебно-трудовая сфера.
РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ Говорение
Компенсаторные умения
Учебно-познавательные умения
Социокультурные знания и умения
ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников
знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.
Фонетическая сторона речи
Грамматическая сторона речи
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу «математика»
Общая характеристика учебного предмета
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ(280 час)
Понятие о степени с действительным показателем
Преобразования простейших выражений
ФУНКЦИИ(30 час)
Область определения и область значений обратной функции
Вертикальные и горизонтальные асимптоты графиков. Графики дробно-линейных функций
Начала математического анализа
Понятие о непрерывности функции
Понятие об определенном интеграле как площади криволинейной трапеции
Уравнения и неравенства
Элементы комбинаторики, статистики
ГЕОМЕТРИЯ(100 час)
Двугранный угол, линейный угол двугранного угла
Расстояние между скрещивающимися прямыми
Усеченная пирамида
Тела и поверхности вращения.
Объемы тел и площади их поверхностей.
Координаты и векторы.
Требования к уровню подготовки выпускников
Алгебра уметь
Пояснительная записка к учебному курсу «информатика»
Общая характеристика учебного предмета
Основное содержание
Практические работы (3 час)
2. Информационные процессы
3. Кодирование информации
5. Защита информации
6. Моделирование и формализация
7. Исследование моделей
8. Информационные основы управления
Информационные системы ( 3 час)
9. Информационные системы. СУБД.
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (2 час)
10. Компьютер и программное обеспечение.
11 –ый класс
11. Представление информации в компьютере.
Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов
12. Создание и преобразование информационных объектов.
13. Компьютерные сети.
Основы социальной информатики ( 2 час)
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу «физика»
Место предмета в учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Познавательная деятельность
Результаты обучения
Основное содержание (350 ч)
Физический практикум (8 ч)
Границы применимости модели идеального газа.
Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки.
Физический практикум (6 ч)
Физический практикум (6 ч)
Физический практикум (6 ч)
Вихревое электрическое поле.
Пространство и время в специальной теории относительности.
Физический практикум (8 ч)
Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова
Строение Вселенной (8 ч)
Обобщающее повторение (20 ч) Резерв свободного учебного времени (35 ч)
Пояснительная записка к учебному курсу «география»
«история отечества»
Базовый уровень
Общая характеристика учебного предмета
Цели изучения физики
Место предмета в учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Познавательная деятельность
Результаты обучения
Основное содержание (140 час)
Механика (32 час)
Молекулярная физика (27 час)
Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов
Электродинамика (35 час)
Квантовая физика и элементы астрофизики (28 час)
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу «химия»
Общая характеристика учебного предмета
Цели Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ В ХИМИИ ( 2 ч.)
Анализ и синтез химических веществ.
Химическая связь
Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели).
Электролиз растворов и расплавов.
Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток.
Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры.
Лабораторные опыты
НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ ( 13 ч.).
Образцы металлов и неметаллов.
Лабораторные опыты
Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей.
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ (25 ч.)
Лабораторные опыты
Практические занятия
Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическа
Образцы лекарственных препаратов и витаминов. Образцы средств гигиены и косметики. Лабораторные опыты
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу «биология»
Место предмета в базисном учебном плане
Результаты обучения
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (68 час)
КЛЕТКА (8 час)
Лабораторные и практические работы
ОРГАНИЗМ (18 час)
Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
Лабораторные и практические работы
Лабораторные и практические работы
ЭКОСИСТЕМЫ (10 час)
Примерные темы экскурсий
Резервное время
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу «мировая художественная культура»
Общая характеристика учебного предмета
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (70 часов)
Художественная культура Древнего мира (
Опыт творческой деятельности
Художественная культура Средних веков
Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (Древний Самарканд) - синтез монументальной архитектурной формы и изменчивого, пол
Монодический склад средневековой музыкальной культуры (григорианский хорал, знаменный распев).
Художественная культура Ренессанса
Опыт творческой деятельности
Художественная культура Нового времени
Лесной царь» Ф. Шуберта
Опыт творческой деятельности
Художественная культура конца XIX -- XX вв.
Опыт творческой деятельности
Культурные традиции родного края.
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу по обж
Общая характеристика учебного предмета
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья (4 часа)
Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества. Основные инфекционные болезни, их классификация и п
Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)
Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны.
Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан
Основы обороны государства и воинская обязанность (18 час)
Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.
Организационная структура Вооруженных Сил.
Воинская обязанность
Воинские символы и боевые традиции Вооруженных Сил Дни воинской славы России — Дни славных побед.
Боевое Знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок е
Военно-профессиональная ориентация
Требования к уровню подготовки выпускников
Пояснительная записка к учебному курсу «физическая культура»
Общая характеристика учебного предмета
Место предмета в базисном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Требования к уровню подготовки выпускников
