Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания СодержаниеТеория и методика воспитания1. Государственный образовательный стандарт по дисциплине «теория и методика воспитания»Рабочая учебная программаРабочая учебная программа2. Рабочая учебная программа дисциплины «теория и методика воспитания»Задачи курса3. Теоретический материалПлан изучения темы3. 2. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс. Факторы воспитания. Движущие силы воспитания.Сущность педагогического процессаСтруктура педагогического процесса3. 3. Цель воспитания. Базовая культура личности.3. 4. Закономерности и принципы воспитания3. 5. Методы воспитания и их классификация3. 6. Формы воспитания.Технологический алгоритм воспитательного мероприятияПервый элементТекущая организаторская деятельностьКоллективный анализ1. Предварительная работа.5. Подведение итогов.3. 7. Приемы воспитания.3. 8. Средства воспитания и их классификация3. 9. Нравственное воспитание школьников.3. 10. Эстетическое воспитание школьников3. 11. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни3. 12. Гражданское патриотическое воспитание школьников2. Правовое воспитание и правовая культура школьников3. 13. Ученический коллектив как объект и субъект воспитания3. 14. Функции и основные направления деятельности классного руководителя3. 15. Педагогическое взаимодействие16. Национальное своеобразие воспитания. Воспитание культуры межнационального общения.3. 17. Педагогика досуга3. 18. Понятие о воспитательных системах3. 19. Современные концепции воспитания3. 20. Педагогика сотрудничества4. Методические рекомендации (указания) для студентов по изучению дисциплиныРекомендации изучения отдельных тем курсаЗакономерности и принципы воспитанияМетоды воспитания и их классификацияФормы воспитанияПриемы воспитания и их применение в зависимости от возраста и ситуацииГражданское и патриотическое воспитание школьниковФункции и основные направления деятельности классного руководителя»Педагогическое взаимодействиеНациональное своеобразие воспитания. Воспитание культуры межнационального общения.Педагогика досугаВоспитательная системаПедагогика сотрудничестваСоветы по подготовке к экзамену (зачету)5. Практикум по дисциплинеВаш вариантОбразцы фрагментов уроков с элементами6. Дидактические материалы для контроля (самоконтроля) усвоенного материала6. 2. Вопросы к зачету по курсу «Теория и методика воспитания»6. 3. Вопросы к экзамену по курсу «Теория и методика воспитания»6. 4. Примеры тестовых заданийК каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выполнив задание, выберите верный ответ и укажиА 2. Какое утверждение не относится к признакам, характеризующим гуманное воспитаниеА 3. Что является показателями эстетической воспитанности школьников?А 4. Какой ответ наиболее точно определяет суть эстетического воспитания?А 6. Определите требования принципа опоры на положительное в воспитании.А 7. Какое определение соответствует понятию «личностный подход в воспитании».А 8. Выберите правильный ответ.А 10. Что такое поликультурное общение?А 11. Что понимается под планированием работы классного руководителя?А 12. Что понимается под нравственным воспитанием?А 13. В какой группе перечислены методы стимулирования?А 14. Что понимается под принципом воспитания?А 15. Назовите признаки авторитарного стиля общения учителя.Будьте внимательны! Задания части В могут быть 3-х типовВ 4. В чем проявляется толерантность учителя?В 5. Выделите методы, относящиеся к группе методов организации деятельности и формирования поведения.ЧАСТЬ С Ответы к заданиям части С формулируете в свободной краткой форме и записываете в бланк ответов.Основные характеристики педагогического процессаСистема педагогических принциповОсновные средства педагогического процессаПрием – это дополнительный способ, направленный на повышение эффективности метода. Система педагогических методовГностическая деятельность –Организаторская деятельностьПроектировочная деятельностьПедагогический мониторингПедагогическое прогнозированиеПедагогическая технологияСистема организации педагогического процессаФорма педагогического процесса – это внешний вид, устройство педагогического процесса. Содержание педагогического процессаЦель – это идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности. ЗадачаМодель – образец (эталон, стандарт). КонцепцияФункциональная грамотностьНравственное воспитаниеФизическое воспитаниеЭстетическое воспитаниеТрудовое воспитаниеПедагогическая антропологияСаморазвитие личности8. Список литератураБлаговещенский государственный педагогический университет
