Тесты позволяют оценивать знания студентов автоматически в зависимости от количества правильных ответов, то есть студенты могут определять уровень своей подготовки на каждом этапе изучаемого курса.
| Вид материала | Тесты |
- Тесты для программированного контроля знаний студентов по инфекционным болезням, 1404.96kb.
- Тесты для поступления в аспирантуру по специальности патологическая анатомия Выберите, 397.74kb.
- Программа тренинговых занятий для старших подростков Мудрейшие воспитатели учат детей, 1078.26kb.
- Анкета здравствуйте!, 278.72kb.
- Статья-тест Как узнать самостоятельно, без помощи специалиста, готов ли ребенок к школе?, 171.2kb.
- Тесты по отечественной истории (с древнейших времен до XVIII в.), 480.43kb.
- Тесты по праву для 10-11 классов для выполнения заданий 1 час 20 минут. Только один, 130.99kb.
- Тесты по праву для 9 классов для выполнения заданий 1 час 20 минут. Только один правильный, 121.14kb.
- Задачи урока: Образовательные: познакомить с основными районами круизного, приморского,, 126.42kb.
- New York, 162.97kb.
Опыт работы с дистанционными курсами на кафедре Технологии металлов и ремонта
А. В. Питухин, Ю. Н. Кондратьев, А. А. Шубин, А. Э. Эгипти
Петрозаводский государственный университет
Петрозаводск
711056, к.-та 256. E-mail kon@psu.karelia.ru
Преподаватели кафедры Технологии металлов и ремонта более трёх лет принимают участие в разработке дистанционных курсов. Так, в 2002 году на кафедре было разработано два дистанционных курса «Технология изделий из древесины» и «Математические методы и модели». В 2003 году - пять курсов: «Машинная графика», «Система технологий лесного комплекса», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Надежность машин», «Лесная логистика». А в 2004 году было разработано уже семь дистанционных курсов: «Управление деревообрабатывающими предприятиями», «Система технологий отраслей народного хозяйства», «Нормирование точности в машиностроении», «Надежность машин», «Материаловедение» два курса, «Расчет и проектирование бумагоделательного оборудования». В разработке дистанционных курсов принимали участие девять преподавателей кафедры.
Дистанционные курсы содержат, как правило, теоретический материал, глоссарий, библиографию, задания для самопроверки, тесты по темам, итоговые тесты, контрольные работы, вопросы для подготовки к экзамену.
В качестве теоретического материала используются материалы учебных и методических пособий в электронном виде, лекции по курсу,. Как правило, теоретический материал помимо текста включает в себя формулы, иллюстрации, графики, примеры выполнения лабораторных и практических заданий, справочные материалы, базы данных.
Тесты позволяют оценивать знания студентов автоматически в зависимости от количества правильных ответов, то есть студенты могут определять уровень своей подготовки на каждом этапе изучаемого курса. Дистанционные курсы могут быть использованы как самостоятельно, так и дополнительно к традиционным занятиям.
Дистанционные курсы разработаны с учётом как для студентов дневной, так и для заочной форм обучения.
Опыт работы преподавателей кафедры показывает, что обучение студентов при помощи дистанционных курсов в значительной степени сокращает время поиска нужной информации, что в настоящее время является весьма актуальной проблемой, поскольку ПетрГУ имеет значительное количество компьютерных классов и компьютеров на кафедре с выходом в Internet. Кроме этого в университете имеются компьютерные классы специально для дистанционного обучения, в которых студенты могут работать в любое время учебных занятий. Положительным моментом является и то, что некоторые студенты имеют домашние компьютеры с выходом в Internet. Кроме этого, дистанционные курсы во время занятий в дисплейных классах в значительной степени способствуют лучшей усвояемости учебного материала, что повышает качество обучения.
Следует также отметить тот факт, что значительное число лабораторных и практических занятий со студентами преподаватели кафедры проводят в компьютерных классах, где в полной мере используются преимущества дистанционных курсов.
На заседаниях кафедры Технологии металлов и ремонта неоднократно рассматривались вопросы, связанные с дистанционным обучением и проводились кафедральные семинары. Некоторые преподаватели принимали участие по дистанционным курсам в семинарах университета.
Подводя итоги выше изложенного можно сказать, что более чем трёхлетний опыт работы кафедры Технологии металлов и ремонта с дистанционными курсами даёт положительный эффект качества обучения студентов и является одним из главных направлений дальнейшего развития системы высшего образования.