Методическая система подготовки будущих учителей начальных классов к обучению школьников курсу «окружающий мир» 13. 00. 08. теория и методика профессионального образования (педагогические науки)
СодержаниеИсаев Дмитрий Аркадьевичдоктор педагогических наук, профессор Дятлова
Общая характеристика исследования
Гипотеза исследования
Методологическая основа исследования
Теоретические основы исследования составляют
Организация и этапы исследования.
Научная новизна исследования заключается в следующем
Теоретическая значимость исследования
Практическая значимость исследования
Достоверность и надежность научных результатов
На защиту выносятся
Методы, формы и средства
Апробация и внедрение результатов исследования.
Структура диссертационной работы.
Основное содержание работы
Принцип интеграции.
Принцип дифференциации.
Геоэкологический принцип.
Принцип обучения в условиях окружающей среды
Принцип природосообразности.
Методика использования объектов и процессов окружающего мира в качестве источника информации для студентов
Методика использования окружающей среды в качестве фактора становления профессиональных компетенций.
Методика анализа уровня сформированности понятий об окружающем мире.
Умение организовать и проводить изучение окружающего мира при помощи наблюдений
Уровни понимания сущности развития в окружающем мире и понимание окружающего мира, как геосистемного, территориально обусловленн
Уровень подготовленности студентов по осуществлению обучения младших школьников в условиях окружающей среды
Уровень мотивации к обучению школьников с использованием специфических методических инструментов изучался при помощи тестировани
В заключении
Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора