Николаевич Толстой «Кавказский пленник»

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Л. Н. Толстой «Кавказский пленник» 13. А. Н. Толстой «Детство Никиты», 28.81kb.
• Список литературы на лето для пятиклассников, 7.98kb.
• А. П. Чехов «Каштанка». И. С. Тургенев «Муму». А. С. Пушкин «Сказки». Н. В. Гоголь»Ночь, 14.37kb.
• Приключения Тома Сойера» >25. А. Хичкок Повести >26. А. Линдгрен «Приключения Калле, 14.76kb.
• Приключения Гекльберри Финна» 14. Д. Лондон «Любовь к жизни» 15. Э. Сетон-Томпсон рассказ, 58.09kb.
• Кавказский пленник Александр Сергеевич Пушкин, 236.67kb.
• Михаил Юрьевич Лермонтов. Кавказский пленник, 190.9kb.
• Урок литературы в 5 классе Тема урока: Рассказ Л. Н. Толстого «Кавказский пленник», 105.25kb.
• Л. Н. Толстой "Война и мир"   в 1867 году Лев Николаевич Толстой закон, 133.87kb.
• Урок: Тема дружбы в рассказе, 87.08kb.

План проведения открытого урока в 5-ом классе.

Лев Николаевич Толстой «Кавказский пленник».

Цель урока: проанализировать рассказ Толстого, отработать детали художественного текста.

Рассказ – это описание какого – нибудь события, случая.

Сюжет – это система событий в художественном произведении, раскрывающая характеры действующих лиц и отношение автора к изображаемому.

Ход урока:

1. Сравнить поведение Жилина и Костылина в рассказе.
   

1. Что послужило поводом пленения Жилина и Костылина? (прочитать о погоне).
   
2. Как данный отрывок характеризует Жилина:
   

Оглянулся Жилин на свою лошадь. Она, сердечная, как упала на бок, так и лежит, только бьется ногами – до земли не достает; в голове дыра, и из дыры так и свищет кровь черная, - аршин кругом пыль смочила. (Жилин жалеет лошадь, привык к ней, обращается с ней ласково.)

2. Докажите, что не в бедный дом попал Жилин, а к состоятельному татарину.
   
3. Для какой цели пленного Жилина привели в дом к Абдуле?
   
4. Кого встретил Жилин в доме Абдулы? Как же попал Костылин в плен?
   
5. Кто из двух товарищей – офицеров говорит следующие слова, кому говорит? Докажите правильность своего ответа.
   

- Товарищ как хочет; он, может, богат, а я не богат. Я, - говорит, - как сказал, так и будет. Хотите – убивайте, пользы вам не будет, а больше 500 рублей не напишу.

6. Как жили в ауле русские офицеры? Чем занимался Жилин? А Костылин?
   
7. Какая цель была у Жилина? Что он сделал, чтобы хоть чуть - чуть ее выполнить? (уговорить мальчика пойти на гору.)
   
8. Первый побег. Как вел себя Жилин? А Костылин?
   
9. Почему же побег не удался?
   
10. Изменилось ли к ним отношение после побега? Где теперь они стали жить?
    
11. А теперь мысль о побеге преследует героев?
    
12. Какова роль Дины в произведении?
    
13. Какой показана Дина?
    
14. Почему Дина помогала Жилину?
    
15. Каким Вы себе представляете Жилина? А Костылина?
    
16. Найдите описание природы в 4 и в 6 главе. С какой целью они даны в тексте?
    
17. Какие эпитеты использует автор для описания природы?
    
18. Определите жанр произведения, укажите его признаки.
    
19. Какова тема рассказа? А идея?
    
20. Как относится автор к своим героям?
    
21. Выразительное чтение понравившихся отрывков.
    
22. Почему рассказ называть быль?
    

Домашнее задание: сравнить Жилина и Костылина в произведении Толстого.