Аналитическое обоснование программы. Составить пояснительную записку, в которой отразить: на основании каких нормативных документов разработана основная образовательная программа оу
СодержаниеПланируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.
Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала.
2.1. Формирование универсальных учебных действий
2.1.3. Познавательные универсальные учебные действия.
Выпускник получит возможность научиться
2.3. Русский язык. Родной язык
2.3.1. Содержательная линия «Система языка»
Раздел «Орфоэпия»
Раздел «Состав слова (морфемика)»
Раздел «Лексика»
Раздел «Морфология»
Раздел «Синтаксис»
2.3.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация»
2.4. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке
2.5. Иностранный язык (английский)
Фонетическая сторона речи
Лексическая сторона речи
Грамматическая сторона речи
2.7. Окружающий мир
2.7.1. Человек и природа
2.7.2. Человек и общество
2.8.1. Музыка в жизни человека
2.8.2. Основные закономерности музыкального искусства
2.8.3. Музыкальная картина мира
2.9. Изобразительное искусство
2.9.1. Восприятие искусства и виды художественной деятельности
2.9.2. Азбука искусства. Как говорит искусство?
2.9.3. Значимые темы искусства.
2.10.1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
2.10.2. Технология ручной обработки материалов.
2.10.3. Конструирование и моделирование
2.10.4. Практика работы на компьютере
2.11. Физическая культура
2.11.1. Знания о физической культуре
2.11.2. Способы физкультурной деятельности
2.11.3. Физическое совершенствование
Учебный план начального общего образования.
Обязательная часть
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.
4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования.
4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
Понятие «универсальные учебные действия».
Функции универсальных учебных действий
Виды универсальных учебных действий.
Личностные универсальные учебные действия
Регулятивные универсальные учебные действия
Познавательные универсальные учебные
Логические универсальные действия
Постановка и решение проблемы
Коммуникативные универсальные учебные действия
4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
4.4. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному
Физическая готовность
Психологическая готовность
Программы отдельных учебных предметов, курсов. (Рабочие программы)
5.1. Общие положения
5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования
Обучение грамоте
Слово и предложение.
Развитие речи.
Систематический курс
Состав слова (морфемика).
Личные местоимения, значение и употребление в речи. Личные местоимения 1, 2, 3!го лица единственного и множественного числа. Скл
Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов: образование падежных форм имён существительных и местоимен
Различение простых и сложных предложений.
1, ча — ща, чу — щу в положении под ударением; 1
Развитие речи.
Создание собственных текстов по предложенным планам.
5.2.2. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке
Чтение Чтение вслух
Чтение про себя.
Работа с разными видами текста.
Библиографическая культура
Работа с текстом художественного произведения.
Говорение (культура речевого общения)
Письмо (культура письменной речи)
Круг детского чтения
Литературоведческая пропедевтика
Творческая деятельность обучающихся (на основе литературных произведений)
Я и моя семья
Мир моих увлечений
Моя школа
Страна/страны изучаемого языка и родная страна.
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
2. Монологическая форма
В русле аудирования
В русле чтения
В русле письма
Языковые средства и навыки пользования ими
Фонетическая сторона речи
Лексическая сторона речи
Грамматическая сторона речи
Социокультурная осведомлённость
Специальные учебные умения
Общеучебные умения
Арифметические действия
Работа с текстовыми задачами
Пространственные отношения.
Геометрические величины
Работа с информацией
5.2.5. Окружающий мир.
Внутренний мир человека
Знакомство с 3—4 (несколькими) странами (с контрастными особенностями): название, расположение на политической карте, столица, г
Правила безопасной жизни.
Художественное конструирование и дизайн
Декоративно-прикладное искусство.
Азбука искусства
Объём. Объём в пространстве и объём на плоскости. Способы передачи объёма. Выразительность объёмных композиций. Ритм
Значимые темы искусства.
Родина моя — Россия
Человек и человеческие взаимоотношения
Искусство дарит людям красоту
Опыт художественно_творческой деятельности
Основные закономерности музыкального искусства
Музыкальная картина мира
2. Технология ручной обработки материалов
4. Практика работы на компьютере
5.2.10. Физическая культура
Из истории физической культуры
Физические упражнения
Способы физкультурной деятельности
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью
Самостоятельные игры и развлечения
Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики
Акробатические комбинации
Лёгкая атлетика
Лыжные гонки
Подвижные и спортивные игры
Общеразвивающие упражнения
На материале гимнастики с основами акробатики
Развитие координации
Формирование осанки
Развитие силовых способностей
На материале лёгкой атлетики
Развитие быстроты
Развитие выносливости
Развитие силовых способностей
На материале лыжных гонок
Развитие выносливости
На материале плавания
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
8.1 Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений
Выборки детских работ
Систематизированные материалы наблюдений
Материалы, характеризующие достижения обучающихся во внеучебной (школьной и внешкольной) и
Оценка результатов деятельности федеральной, региональных и муниципальных систем образования
Используемые понятия, обозначения и сокращения
Государственная аккредитация
Гражданское общество
Дети с ограниченными возможностями здоровья
Духовно-нравственное воспит
Духовно-нравственное развитие
ИКТ — информационные и коммуникационные технологии
ИКТ-компетентность учебная
Индивидуальная образовательная траектория обучающегося
Инновационная профессиональная деятельность
Инновационная экономика
Информационное общество
Концепция духовно-нравственного развития
Национальное самосознание
Образовательная среда
Планируемые результаты
Программа формирования универсальных учебных дейс
Учебная деятельность