Методическое письмо. Опубликовано в журнале "Завуч начальной школы" №6 за 2001 год. Вводная часть
СодержаниеКоличество и назначение ученических тетрадей
Оформление надписей на обложках ученических тетрадей
Оформление письменных работ. общие положения
Оформление письменных работ по русскому языку
Оформление письменных работ по математике
Развитие слухомоторных
Стиль общения учителя
Для развития самостоятельности и активности детей
Никакому оцениванию не подлежат
Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе
Социальная функция
Образовательная функция
Воспитательная функция
Эмоциональная функция
Информационная функция
Функция управления
Виды контроля результатов обучения
Итоговый контроль
Методы и формы организации контроля
Письменный опрос
Контрольная работа
Оценка результатов учебно-познавательной деятельности младших школьников
Требования к оцениванию
Характеристика цифровой отметки и словесной оценки
Характеристика цифровой оценки (отметки)
Характеристика словесной оценки (оценочное суждение)
Особенности контроля и оценки по русскому языку
Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.Грамматический разбор
Контрольное списывание
Изложение (обучающее)
Тестовые задания
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Особенности организации контроля по русскому языку
Особенности контроля и оценки по чтению
Сущность и задачи педагогической диагностики
Интеллектуальная готовность
Сроки проведения педагогической диагностики
Особенности проведения педагогической диагностики
Второй этап
Прием в первый класс
Прием в первый класс
Организация обучения
Контроль и оценка результатов обучения
Организация групп продленного дня