1. Общие представления о памяти. Круг явлений памяти
Содержание1. Общие представления о памяти.
1.2. Патологии памяти. Закон регрессии
1. Временные амнезии.
2. Периодические амнезии
3. Прогрессирующие амнезии
2. Классификация видов памяти. непроизвольное и произвольное запоминание
2.1. Классификация видов памяти по характеру психической активности
Двигательная память
Эмоциональная память
Образная память
Словесно-логическая память
Кратковременная память
Сенсорная память
2.3. Классификация видов памяти по характеру целей деятельности
Непроизвольное запоминание
3.1. Понятие и виды ассоциаций
Ассоциации по смежности
Методы узнавания.
Методы воспроизведения.
Еа – число проб при первоначальном заучивании; Е
3.3. Образование, сохранение и исчезновение ассоциаций
3.4. Критика ассоциативной теории
4.1. Влияние материала
4.1.2. Влияние степени однородности материала
4.1.3. Влияние осмысленности материала
4.2. Роль упражнений, их оптимальное распределение
5. Память и научение. основные характеристики навыков и умений
5.1. Память и научение в психологии поведения
5.2. Критика бихевиоризма Н.А. Бернштейном
5.3. Основные положения теории построения движений Н.А.Бернштейна
Уровень А (палеокинетический)
Уровень В (синергий и штампов)
Уровень С (пространственного поля)
Уровень D (предметных действий) –
2. Принцип активности.
3. Принцип пофазного формирования навыка
4. Принцип рефлекторного кольца
5. Принцип “повторения без повторения”
5.4. Процесс построения двигательного навыка по Н.А. Бернштейну
Период выработки навыка.
Период стабилизации навыка.
5.5. Способы научения и характеристики навыков
6. Исследования памяти в когнитивной психологии. память как совокупность процессов приема, трансформации и хранения информации.
6.1. Основные постулаты когнитивной психологии
6.2. Структурные теории памяти
2) акустическое кодирование
6.2.1. Сенсорный регистр или ультракратковременная память
Эксперимент Дж. Сперлинга (методика частичного отчета).
6.2.3. Долговременная память
6.3. Теории уровней переработки информации
6.4. Критика когнитивного подхода к изучению памяти
7. Социальная природа памяти человека. проблема памяти в культурно-исторической теории и методика двойной стимуляции. мнемотехни
7.2. Принцип использования средств в работах Л.С.Выготского и А.Н.Леонтьева
7.2.1. Методика двойной стимуляции
Метод локусов, или метод мест
Метод слов-вешалок
8. Память и деятельность. зависимость запоминания от места запоминаемого объекта в структуре деятельности. мотивация и запоминан
8.1. Зависимость непроизвольного запоминания от структуры деятельности в работах П.И. Зинченко и А.А. Смирнова
8.1.1. Эксперимент П.И. Зинченко
8.2. Взаимосвязь запоминания и мотивации с точки зрения психоанализа (З. Фрейд)
8.3. Мотивация и запоминание с точки зрения бихевиоризма
8.5. Зависимость произвольного запоминания от мотивов деятельности в исследовании З.М. Истоминой