Дэвид Компания «Алерсис»
| Вид материала | Тезисы |
- Войсками генерал Дэвид Петреус доложил, что военные задачи, на которые были выделены, 71.39kb.
- Мадагаскар Компания «DreamWorks Animation skg», 277.32kb.
- Дэвид Айк Бесконечная любовь единственная истина, все остальное – иллюзия, 3671.6kb.
- Дэвид Айк Бесконечная любовь единственная истина, все остальное – иллюзия, 3726.91kb.
- Нью-Йорк Ревью оф Букс”: миф о демократической элите, 227.74kb.
- Управляющая Компания «Ар. И. С.», 156.01kb.
- Центр международного туризма «Турист», 171.45kb.
- Городская Инвестиционная Компания, являющееся специализированным депозитарием. Электронное, 111.91kb.
- Дэвид моралес: властелин хаус-музыки в декабре столицу ожидает сюрприз: нас посетит, 48.64kb.
- Общие сведения, 236.6kb.
ПРОБЛЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ИХ РЕШЕНИЕ
Аарон Дэвид
Компания «Алерсис»
Тезисы доклада посвящены проблемам, с которыми приходится сталкиваться учебным заведениям, желающим применить дистанционное обучение. Рассматриваются пути их решения.
На сегодняшний день известно более десятка программ Дистанционного Обучения (ДО). Все они обеспечивают возможность создания веб-страниц в форматах, пригодных для дальнейшего выкладывания в сеть Интернета. Конкурируя между собой, компании – производители создают свои программы всё более изощренными, наделяя их всё большими и большими возможностями. Это делает процесс обучения этим программам очень сложным и длительным, что сильно тормозит их использование, а зачастую делает его просто невозможным.
К примеру, у программы WebTutor (со слов технического консультанта компании производителя) срок обучения работе на ней опытного пользователя составляет 2 месяца! И это притом, что программа никак не помогает в подготовке самого контента. То есть изображения, например, нужно готовить в отдельно взятом графическом редакторе (Photoshop, CorelDraw и т.п).
Преподаватели различных дисциплин, не связанных впрямую с информационными технологиями (экономика, иностранные языки, философия, международные отношения) отказываются от обучения или подходят к нему формально. Сложная программа вызывает понятный страх как раз у тех, кто должен с ней работать непосредственно, наполняя содержанием системную оболочку.
Не лучшая картина наблюдается и в других учебных центрах не только России, но и развитых в компьютерном отношении стран Запада. Именно поэтому системы ДО широко используют менее 6% (данные на начало 2007г.) образовательных учреждений.
Существенной причиной, затрудняющей использование ДО, является проблема установки и поддержки портала ДО в Интернете. Создать веб-страницы (при помощи стандартной программы ДО) – это необходимое, но не достаточное условие того, чтобы портал заработал. Портал ДО – сложная структура, включающая в себя СУБД, веб-сервер, клиент-сервер с сервлетами или ASP, скрипты и т.п. Большинство учебных заведений, желающих использовать ДО, не имеют в своём составе не только отдела, но даже сотрудника, способного к полноценному администрированию портала.
Перед учебным заведением встаёт проблема открытия вакансии и найма соответствующего специалиста, или поиск специалиста (компании) на стороне. Всё это требует серьёзных материальных и организационных затрат, что зачастую вообще приводит к отказу от ДО
Разумеется, существуют учебные заведения, которые могут преодолеть, вышеперечисленные проблемы. Однако это не означает, что система ДО им легко доступна. Есть ещё одна проблема. Это – затратность. С одной стороны – учебное заведение способно потратить определённую сумму и нанять некоторое количество специалистов. С другой это – большие финансовые расходы. Программу купили, специалиста наняли – трат много, а результат может быть не соответствовать затратам.
Решение – в создании бесплатной программы, с легко понимаемым интерфейсом. Программы, способной предоставить неопытному пользователю возможность в кратчайшее время, создать сайт ДО и опубликовать его в Интернете.