Организационно-педагогические условия формирования инновационной инфраструктуры региональной системы образования 13. 00. 08 Теория и методика профессионального образования СодержаниеОбщая характеристика исследованияОбъект исследованияЦель исследованияЗадачи исследованияТеоретико-методологическая основа исследованияЭтапы исследования и экспериментальная база.Научная новизна исследования и личный вклад соискателяТеоретическая значимостьПрактическая значимостьДостоверность исследования и обоснованность выводовНа защиту выносятся следующие положенияАпробация и внедрение результатов исследования.Структура и объем работыОсновное содержание работыИзменения в образовании как ответы на вызовы информационного обществаКраевой совет по управлению инновациямиКоличество педагоговВиды инновационных образовательных учрежденийКонтингент участников инновационных проектовВиды профессиональных ролей педагогов – участников экспериментаДинамика состояния инновационной инфраструктурыКоличество образовательных учреждений - носителей инновационного опыта, значимого для развития системы образования края.Рейтинг Хабаровского края по показателям эффективности развития системы образованияВ ЗаключенииОсновные положения диссертации отражены в следующих публикациях
