Организация учебно-воспитательного процесса, направленного на взаимодействие ученического коллектива и семьи, способствующего сохранению здоровья детейСодержаниеКонцепция деятельности 6Предъявление опыта деятельности 252.Концепция деятельности3. Обзор литературы4. Система работыТаблица 1 «Погодовое тематическое планирование воспитательной работы с классным коллективом»4.1 Выполнение гигиенических требований к организации учебно-воспитательного процесса, диагностика.Цель диагностикиТребования к урокуКлассическая недельная кривая работоспособности выглядит так4. 2 Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном работе.Предприятия ДК «Юбилейный»Родители помогли мне в разработке видов деятельностиМатериально-техническая базаТаблица 2 Паспорт здоровья детейФ.И. ребёнка4.3.Индивидуально – групповой компонент деятельности ученическогоТаблица 3 «Социальный паспорт класса»Таблица 4 «Внеурочная занятость детей»Таблица 5 «Социально – психологическая характеристика класса»Основные направления совместной деятельности учителя и родителейИндивидуально-тематические консультацииРодительские вечера4.5. Активизация родителей по возможной помощи ученическому коллективуАнкета: «Чем вы можете помочь коллективу, школе?»Подгруппы родителейКомпьютерное обеспечение, классный сайтНа уровне классаВзаимодействие с родителямиТаблица 7 «Перечень мероприятий по классам»Таблица 8 «Мы в социуме»Ценностные приоритеты системы работы.5. Предъявление опыта деятельности6. Выводы. результативность работы.Обучать, воспитывать здоровую, успешную личность.Сообщение темыНо лес не только источник древесины, но и дом.Лес – дом для растений – защитник воздуха – место отдыха человека – источник ягод, грибов, лекарственных трав – источник древеси
