Geum.ru

Дозморова Елена Александровна моу оош с. Семёновка Маркс 2009-2010 учебный год урок

Вид материалаУрок

Содержание


Описание проекта
Подобный материал:
Управление образования Администрации Марксовского района

Методический отдел


Районный конкурс

«Иду на урок»

Разработка урока по литературному чтению

Творческий проект «Музей А.С. Пушкина»

(урок ориентирован на учащихся 3 класса, программа «XXI век»)


Учитель начальных классов

Дозморова Елена Александровна

МОУ ООШ с. Семёновка


Маркс 2009-2010 учебный год










Урок – творческий проект

Тема: Музей А.С. Пушкина

Цели:
  • познакомить с принципом комплексного подхода в создании творческого продукта проектной деятельности;
  • вовлечь каждого ученика в активный познавательный, творческий процесс;
  • учить представлять свой творческий труд в виде презентации, отстаивать свои взгляды на выбор методов, средств и материалов, необходимых для осуществления своих творческих замыслов;
  • воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе.

Задачи:
  • развитие творческих способностей, эстетического вкуса;
  • развитие умения самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний;
  • формирование навыков исследовательской деятельности;
  • отработка умения применять свои знания при создании творческого продукта.



Осуществление учебного проекта


МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА «Музей А.С. Пушкина»

Адресация:
  1. Тема: Музей А.С. Пушкина
  2. Цели:
  • вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс творческого характера, в различные виды деятельности;
  • развитие умения проектировать свою деятельность.
  1. Учебно-педагогические задачи:

Образовательная
  • формирование устойчивого интереса к книге – источнику знаний, умения работать самостоятельно с дополнительной литературой;
  • расширение кругозора;
  • повышение эрудиции.

Воспитательная
  • воспитание способности к взаимопониманию, интереса к творческим усилиям товарищей, а также личной ответственности за выполнение коллективной работы.

Развивающая
  • приобщение  к полезной деятельности;
  • развитие творческих способностей, фантазии, воображения;
  • развитие эстетического вкуса;
  • развитие интереса к предмету
  • привлечение к участию в школьной жизни членов семь.
  1. «Детская цель проекта»

Создать в свей школе музей А.С. Пушкина.
  1. Возраст: 9 – 10 лет. Класс: 3.
  2. Время работы над проектом: 1 месяц.
  3. Форма работы: урочно-внеурочная.
  4. Режим работы:

использование учебных часов (внеклассное чтение, изобразительное искусство, технология).


Обеспечение
  1. Материально-техническое и учебно-методическое оснащение: компьютер, сканер, учебная и учебно-методическая литература, школьная и сельская библиотеки.
  2. Дополнительно привлекаемые участники: родители, учитель технологии, учитель ИЗО
  3. ЗУН и общеучебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы:
  • владение письменной и устной речью (на уровне своего возраста);
  • владение определёнными знаниями, литературному чтению, ИЗО, истории;
  • умение работать с дополнительной литературой, вести поиск нужной информации.
  1. Мотивация к познанию, к работе:

личный интерес учащихся, самореализация.


Предполагаемые приращения:
  1. Новое содержание и практические приёмы: создание и оформление художественной галереи, написание реферата, поиск информации в методической литературе, ориентированной на знания школьников.
  2. Развитие навыков:
  • самостоятельной работы с учебно-методической литературой;
  • самостоятельного принятия решения;
  • коммуникативности в ролевом взаимодействии, обмене информацией;
  • мыслительной деятельности при проектировании, планировании, работе с источниками информации, анализе, синтезе, структурировании информации;
  • самоанализа и рефлексии.


Автор-разработчик:

Дозморова Елена Александровна учитель начальных классов МОУ ООШ с. Семёновка


ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

1.     Погружение в проект.

Чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане и славном сыне его Гвидоне», «Сказка о попе и работнике Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Няне», «Вот север тучи нагоняя…»

2.     Организация деятельности.

Учитель вместе с детьми составляет макет музея: выбирают темы экспозиций. Далее распределяются различные виды деятельности. При распределении учитываются индивидуальные возможности учащихся и их заинтересованность в каждом виде работы.

3.     Осуществление деятельности.

Подбор дополнительного материала исторического характера (биография А.С. Пушкина).

Анализ иллюстраций к произведениям А.С. Пушкина, выбор костюмов сказочных героев. Выбор материала и способа изготовления костюмов.

Подбор произведений для литературной гостиной.

Обсуждение и выбор рисунков для художественной галереи.

4.     Презентация школьного музея А.С. Пушкина.

Учитель: В некотором царстве, в некотором государстве жил был мальчик по имени Саша. Любил он сказки своей няни, а когда подрос, сам стал сочинять сказки и другие произведения. Да так полюбился всем читателям, что спустя много лет они читают его книги с большим удовольствием. Вот и вы прочитали некоторые произведения А.С. Пушкина.

Учащийся: Вот и решили мы создать свой музей А.С. Пушкина. В нашем музее несколько комнат:
  • историческая (ученики рассказывают биографические данные А.С. Пушкина);
  • в мире книг (дети показывают и рассказывают о книгах Пушкина А.С., которые прочитали и принесли);
  • литературная (дети рассказывают произведения А.С. Пушкина, которые выучили наизусть);
  • игровая (дети проводят игру, каждый задаёт свой вопрос по прочитанным произведениям, разгадывают. Разгадывают кроссворд, который составили сами);
  • художественная галерея (учащиеся представляют свои рисунки по прочитанным произведениям)
  • «Кабы я была царица…» (в этой комнате некоторые учащиеся представляют свои поделки по произведениям А.С. Пушкина);
  • «Мир волшебства» (в этой комнате некоторые учащиеся представляют свои костюмы, изготовленные по произведениям Пушкина А.С.)