СодержаниеГ ТОМСК Рабочая программа по курсу «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Пояснительная записка
Цели и задачи курса
Структура курса
Основные содержательные линии
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Русский язык»
Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане
Результаты изучения учебного предмета «Русский язык
Метапредметными результатами
Предметными результатами
2-й класс
Метапредметными результатами
Предметными результатами
3–4-й классы
Метапредметными результатами
Предметными результатами
4-й класс
Содержание курса
Обучение грамоте
Слово и предложение.
Развитие речи.
Систематический курс
Состав слова (морфемика).
Функция предлогов: образование падежных форм имен существительных и местоимений.
Различение простых и сложных предложений.
Развитие речи.
Создание собственных текстов по предложенным планам.
Обучение грамоте 207ч
Систематический курс 560ч
Тематическое планирование
Содержание курса
Группировать (классифицировать)
Содержание курса
Гигиенические требования при письме.
Содержание курса
Читать слоги с изменением буквы гласного. Воспроизводить
Читать предложения и небольшие тексты с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Анализировать
Читать орфоэпически правильно. Читать выразительно
Содержание курса
Содержание курса
Систематический курс (560 ч)
Форма слова.
Содержание курса
Содержание курса
Склонение личных местоимений.
Самостоятельные и служебные части речи.
Различение простых и сложных предложений
Содержание курса
Правописание суффиксов имен существительных -ОК, -еЦ, -ИЦ
Выражение в тексте законченной мысли.
Выражение в тексте законченной мысли.
Озаглавливание возможного текста по предложенному плану
1-й класс. Русский язык и развитие речи
Предложение. Текст. (5 ч)
2 класс 170 ч (5 часов в неделю) или 136 ч (4 часа в неделю)
Предложение. (11 или 8 ч)
Слово (продолжение). (119 или 103 ч)
Суффиксы ок, ик, ушк, юшк, онок, ёнок,ат, ят, тель, ищ, их значения
4. Алфавит. Знание букв в алфавитном порядке, умение правильно называть буквы. Практическая значимость знания алфавита. 5.
Повторение. (13 ч или 10 ч)
Резерв (10 ч).
Понятие об имени существительном.
Понятие о местоимении.
Понятие об имени прилагательном
Суффикс л в глаголах прошедшего времени.
Предложение и текст. (22 или 18 ч)
Подлежащее и сказуемое
Понятие об однородных членах предложения, их роли в речи
Понятие о сложном предложении
Развитие читательских умений
Пропедевтическое введение предложений с прямой речью
Развитие пунктуационных умений учащихся
Дальнейшее формирование умений
Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов.
Морфологический разбор имен существительных.
Имя прилагательное. (20 или 13 ч)
Глагол. (36 или 34 ч)
Удвоенные буквы согласных на стыке корня и суффикса (длина –длинный, сон – сонный).
4. Наблюдение за лексическим значением, многозначностью, синонимией и антонимией слов разных частей речи. Наречие. (4 ч)
|
