Geum.ru

Молекулярная биология

Вид материалаДокументы
Подобный материал:

Молекулярная биология

Программу составила:

к. б. н., доц. Трошина А. И.


Дисциплина молекулярной биологии изучается студентами на 5 курсе обучения в течение 9 семестра на ОДО и 10 семестра на ОЗО.

На изучение молекулярной биологии отводится 100 часов (из них лекционных – 14 часов (ОДО) 8ч. (ОЗО); лабораторно - практических – 28ч.(ОДО), 18ч.(ОЗО); самостоятельная работа – 54 часов(ОДО), 82ч(ОЗО)).

По завершению курса проводится экзамен на ОДО, зачет на ОЗО. Выполнение курсовых, контрольных и выпускных квалификационных работ по дисциплине не предусмотрено.


Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Рекомендуемая литература.


Основная:

1.Коничев А.С., Севастьянова Г.А. Молекулярная биология. – М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – 400с.

2.Мушкамбаров Н. Н.Молекулярная биология: Учеб. пособ. для студ. мед. вузов – УМО.2003

3. Ченцов Ю.С. Введение в клеточную биологию

4. Биология / Под ред. академика РАМН профессора В.Н. Ярыгина. - М.: Высш. шк., 2000. – 448 с.

5.Заяц Р.Г., Бутвиловский В.Э., Рачковская И.В. и др. Общая и медицинская генетика. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 320 с.

6.Медицинская генетика/ Под ред. Н.П. Бочкова. – М.: Мастерство; Высш. шк., 2001. – 192 с.

7.Агол В.И., Богданов А.А., Гвоздев В.А. и др. Молекулярная биология: Структура и биосинтез нуклеиновых кислот. - М.: Высш. шк., 1999. – 352 с.


Дополнительная:

1.Алберте Б., Брей Д и др. Молекулярная биология клетки. 1-3 тт.М.Мир. 1994

2. Богданов А.А., Медников Б.М. Власть над геном. – М.: Просвещение, 1989. – 208 с.

3.Грин Н., Стаут У., ТейлорД. Биология (в трёх томах) - М.: Мир, 1990.

4.Свенсон К., Уэбстер П. Клетка. – М.: Мир, 1980. – 303 с.

5.Стент Г. Молекулярная биология вирусов и бактерий. – М.: Мир, 1965. – 467 с.

6.Эткинс П. Молекулы. – М.: Мир, 1991. – 216 с.


Содержание текущего и промежуточного контроля


Перечень вопросов к экзамену по молекулярной биологии

  1. Что изучает молекулярная биология? Перечислите задачи молекулярной биологии.
  2. Расскажите об истории возникновения и развития молекулярной биологии.
  3. Перечислите основополагающие открытия молекулярной биологии.
  4. Какое место занимает молекулярная биология среди других естественных наук?
  5. Какие самостоятельные направления науки выделились из молекулярной биологии?
  6. Какие методы используются в молекулярной биологии (МБ)?
  7. Суть методов: микроскопии, рентгеноструктурного анализа, радиоактивных изотопов, ултрацентрифугирование, хромотография, электрофорез, культуры клеток, бесклеточных систем, моноклониальных антител.
  8. Как осуществляется седиментационный анализ, для чего он используется?
  9. Какие физико-химические методы и для чего используются в молекулярной биологии?
  10. Белки и их роль.
  11. Аминокислотный состав белков.
  12. Пептиды. Типы пептидных связей.
  13. Синтетические пептиды и их роль.
  14. Структурная организация белков.
  15. Первичная структура белков.
  16. Вторичная структура белков.
  17. Сверхвторичные структуры белков.
  18. Домены.
  19. Третичная структура белков.
  20. Денатурация белков.
  21. Теория стереохимического кода.
  22. Перспективные направления белковой инженерии.
  23. Что такое Абзимы? Как их получают?
  24. Практическое значение Абзимов.
  25. Природа и функции белков-шаперонов.
  26. Четвертичная структура белка.
  27. Нечетвертичная структура белков: Олигомерные и надмолекулярные белковые и ферментные комплексы, протеасомы. Их функции.
  28. Роль нуклеиновых кислот (НК).
  29. Первичная структура НК и их роль.
  30. Методы определения нуклеотидных последовательностей.
  31. Компьютерный анализ нуклеотидных последовательностей и его роль.
  32. Конформации компонентов нуклеиновых кислот.
  33. Макромолекулярная структура ДНК.
  34. Модель Уотсона-Крика.
  35. Ключевое свойство ДНК.
  36. Что такое комплиментарность?
  37. Полиморфизм двойной спирали: А-, В-, С-, D-, Z-формы ДНК.
  38. Виды РНК.
  39. Двутяжевые РНК.
  40. Вторичная структура РНК.
  41. Третичная структура РНК.
  42. Транспортные ОНК.
  43. Рибосомальные РНК.
  44. Матричные РНК.
  45. Малые ядерные и цитоплазматические РНК.
  46. Концепция «Мир РНК».
  47. Вирусы, вирионы, жизненный цикл.
  48. Геном вирусов.
  49. Типы генетического материала и механизмы его репликации у РНК-содержащих вирусов (РНК→РНК).
  50. Типы генетического материала и механизмы его репликации у РНК-содержащих вирусов (РНК→ДНК→РНК).
  51. Типы генетического материала и механизмы его репликации у ДНК-содержащих вирусов.
  52. Типы взаимодействия вируса с клеткой-хозяином.
  53. Характеристика некоторых вирусов: фаг λ, фаг φ Χ174, вирус SV40, фаг М13, ретровирусы, вирус ВИЧ.
  54. Происхождение вирусов и их рол в эволюции.
  55. Основные черты и особенности генома прокариот.
  56. Репликация бактериальной хромосомы.
  57. Минимальный размер генома прокариот.
  58. Кологическая специфичность на геномном уроане.
  59. Структура прокариотических генов.
  60. Бактериальные плазмиды.
  61. IS-элементы и транспозоны бактерий.
  62. Структупа генома прокаот.
  63. Тандемные повторы.
  64. Мини- и микросателлиты. ДНК-фингерпринтинг.
  65. Онкогены.
  66. Антионкогены.
  67. Подвижные генетические элементы эукариот и их роль.
  68. Программа «Геном человека».
  69. Этапы реализации программы «Геном человека».
  70. Генетические карты сцепления.
  71. Гибридизация соматических клеток.
  72. Гибридизация in situ.
  73. Физические карты низкого разрешения.
  74. Физические карты высокого разрешения.
  75. Определение нуклеотидной последовательности генома человека.
  76. Структура генома человека (по данным секвестирования на 2001 г.).
  77. Геномика, чем она занимается?
  78. Геномы органелл эукариот. Происхождение ДНК органелл.
  79. Репликация различных ДНК и ее регуляция.
  80. Белки и ферменты, участвующие репликации ДНК.
  81. Репликация хромосомы E. coli.
  82. Репликация хромосом у эукариот, ее ключевые этапы.
  83. Обратная транскрипция.
  84. Генетическая рекомбинация.
  85. Транскрипция РНК.
  86. Транскрипция и ее регуляция у прокариот и бактериофагов, эукариот.
  87. Роль медиаторов.
  88. Хроматин, его функции и свойства.
  89. Процессинг.
  90. Процессинг у прокариот, эукариот, различных видов РНК, ДНК.
  91. Сплайсинг.
  92. Альтернативный сплайсинг.
  93. Биосинтез белка.
  94. Генетичесий код.
  95. Трансляция, этапы, ее регуляция.
  96. Репрограмирование трансляции.
  97. Репарация ДНК.
  98. Индуцируемые повреждения – что это?, перечислите их.
  99. Репарация ошибок репликации ДНК.
  100. Рекомбинантная репарация.
  101. SOS-репарация.
  102. Апоптоз, определение, роль.
  103. Некроз, его отличие от апоптоза.
  104. Механизмы мобильного перенесения элементов.
  105. Что такое генная инженерия? История ее развития.
  106. Перечислите основные методы генной инженерии. Для чего они используются?
  107. Технология получения рекомбинантных ДНК.
  108. Расскажите о рестрикции ДНК.
  109. Что такое рестриктазы и для чего их используют?
  110. Особенности строения и роль рестриктазы типа I.
  111. Особенности строения и роль рестриктазы типа II.
  112. Особенности строения и роль рестриктазы типа III.
  113. Что такое банк геномной ДНК?
  114. Что такое ревертаза? Для чего она используется в генной инженерии.
  115. Для чего в генной инженерии используется реакция гибридизации нуклеиновых кислот?
  116. Перечислите и охарактеризуйте методы получения рекомбинантных ДНК.
  117. Что такое биочип? Для чего его используют?
  118. Клонирование – панацея или апокалипсис?
  119. Достижения клонирования.
  120. Перспективы клонирования.
  121. Гибридизация нуклеиновых кислот.
  122. Полимеразная цепная реакция.
  123. Клонирование ДНК.
  124. Определение нуклеотидных последовательностей.
  125. Химический синтез гена.
  126. Получение биологически активных соединений.
  127. Синтез интерферонов.
  128. Синтез инсулина.
  129. Генетическая трансформация.
  130. Получение трансгенных растений.


Методика проведения контрольных мероприятий

Цель данных методических указаний интенсифицировать процесс усвоения учебного материала по « Молекулярной биологии», выработать четкость изложения знаний, умение актуализировать, обобщить, проводить сравнения и умозаключения.

Освоения учебного материала осуществляется в трех направлениях:
  • аудиторные занятия;
  • самостоятельная работа;
  • коллоквиумы, зачеты, экзамены.

План самостоятельной работы:
  • уяснить сущность вопроса;
  • определить главные положения;
  • переработать лекционный конспект и внести в него дополнения из учебников;
  • просмотреть иллюстрирующий учебный материал рисунки, схемы, графики;
  • сделать краткую запись в виде плана, таблицы, схемы;
  • выписать в словарь новые термины.

Форма отчетности - оформление реферата.

Работа над рефератом.

Реферат – краткое изложение в письменной форме или в форме публичного доклада содержания научных трудов, периодической литературы по определенной теме.

Цель написания – научиться самостоятельно отбирать, анализировать и обобщить материал, выявить общие закономерности биологических процессов.

Для написания реферата необходимо:
  • выбрать тему;
  • используя список рекомендуемой литературы;
  • подобрать необходимые источники (монографии, сборники, периодику);
  • составить план реферата;
  • сделать литературный обзор материала и написать конспект;
  • проиллюстрировать работу схемами, таблицами, графиками;
  • сделать выводы, выразив свое отношение к изученной проблеме;
  • оформить реферат согласно требованиям ГОСТа;
  • учитывая замечания преподавателя, внести исправления;
  • представить прорецензированную работу к защите и сдать преподавателю.

Работа с литературными источниками.
  1. Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.
  2. В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую литературу содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.
  3. Детально проработать публикации (если таковые есть) преподавателей кафедры посвященной данной теме.
  4. Составить собственную библиографическую картотеку.

Работа при подготовке к коллоквиуму, зачету, экзамену.
  1. Внимательно прочитать вопрос.
  2. Составить план и при необходимости конспект вопроса.
  3. Вспомнить основные термины, понятия, закономерности и законы по теме.
  4. Найти соответствующие наглядные пособия (таблицы, схемы, микро - и макропрепараты и т. д. , имеющиеся в учебном кабинете.
  5. Подтвердить ответ схематическими рисунками и примерами.