Активизация учебно-познавательной деятельности студентов вуза средствами игрового моделирования 13. 00. 01 Общая педагогика, история педагогики и образованияСодержаниеНаучный руководительМаликов Рустам ШайдулловичОбщая характеристика работыЦелью исследованияОбъектом исследованияГипотеза исследованияЗадачи исследованияМетодологические основы исследованияМетоды исследования.Понятийный аппарат исследованияОпытно-экспериментальной базой исследованияОрганизация и этапы исследованияПервый этап (2005-2006 гг.)Второй этап (2006-2007 гг.)Третий этап (2007-2008 гг.)Научная новизна исследования.Теоретическая значимость исследованияПрактическая значимость исследованияЛичный вклад автораАпробация и внедрение результатов исследованияДостоверность и обоснованность результатов исследованияПоложения, выносимые на защитуРоль игрового моделированияСтруктура диссертации.Основное содержание работыИгра признана сложным социокультурным феноменомИгра как деятельность обучающегосяВ современной парадигме деятельностный подход подкрепляется личностным.При организации учебного процесса на основе личностно-деятельностного обученияПоясним сказанное на примере учебной дисциплины «Экология».Раскрывая «Основы общей экологии» (Часть 1)Пути реализации проектаОжидаемые результаты
