Рабочая программа педагога Коренковой Елены Алексеевны учителя русского языка и литературы спецкурс по русскому языку
СодержаниеПояснительная записка
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку
Содержание курса
Выбор слова
Стилистические свойства слов, связанные с их экспрессивной окраской
Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления
Стилистические свойства слов, связанные с их отнесением к активному и пассивному составу языка
Изобразительно-выразительные средства языка
Перечень учебно-методического обеспечения
Вернейший способ узнать человека –
Язык человека - это его мировоззрение и его поведение.
В трудовой книжке этого чиновника были одни благодарности.
Радушные хозяева накормили нас разнообразным подбором национальных блюд
Учитель нам рассказал о великом писателе и прочитал отрывки из его творчества
Материалы для практической работы
Население тиражного ковчега уснуло; Настал черед Жоржетты Тираспольских
Зимы последние кусочки чуть всхлипывают под ногой, и так смущенно дышат кочки незащищенностью нагой
Может, и к тебе пришла бессонница, и лежишь ты, не смыкая взгляда синего
Долохова за его бесшабашность произвели в солдаты
Материалы для практической работы
Работали молча, без слов
И вдруг белым-бела березка в угрюмом ельнике одна
Материалы для практической работы
Материалы для практической работы
Исправьте речевые ошибки, связанные с многозначностью.
Лет до ста расти нам без старости
Все это знали давно», «Они все
Сорок сорок
Слыхали ль вы?.. Со сна садится в ванну со льдом
Служить бы рад, прислуживаться
Материалы для практической работы
Материалы для практической работы
Он знал довольно по-латыни, чтоб эпиграфы разбирать.
Материалы для практической работы
Материалы для практической работы
Цель: - дать понятие выразительных средств русского языка, вывести определение тропов, их видов
Теплый бархат ночи богато расшит, украшен голубым серебром огней…
Как дымкою подернуты слегка
Как девка из снопов.
Практические работы
Задание 2. Подберите по 2-3 русских синонима.
Задание 3. Продолжите синонимический ряд.
Задание 4. Вычеркните «лишнее» в синонимическом ряду.
Задание 5. Сгруппируйте слова в синонимические ряды.
Задание 6. Составьте словосочетания со словами-синонимами, приведенными ниже, и словами, данными в скобках.
Задание 7. Составьте словосочетания с синонимами из приведенных рядов.
Задание 2. Подберите антонимы к словам, учитывая их многозначность.
Задание 2. Выберите подходящий по смыслу пароним.
Задание 3. Выберите правильный вариант.
Задание 2. К указанным фразеологизмам подобрать фразеологизмы-синонимы.
Задание 3. К указанным фразеологизмам подобрать фразеологизмы-антонимы.
Задание 4. Определить, в каких случаях данные словосочетания имеют свободное значение, а в каких – фразеологически связанное.
Задание 2. Составьте предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими). Отметьте смысловые и стилистические раз
Задание 1. Найдите в приведенных предложениях случаи немотивированного употребления