СодержаниеС развернутым ответом
Задания с развернутым ответом
Подготовка эксперта региональной предметной комиссии по русскому языку
Общая система оценивания выполнения задания с1 (сочинение-рассуждение)
Критерии проверки и оценки выполнения
Критерии оценивания ответа на задание С1
Проверка выполнения задания с развёрнутым ответом с1
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.
Комментарии – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо.
Рейсер С.А. Палеография и текстология нового времени
В зависимости от того, к какому жанру ближе сочинение учащегося, проблема, содержащаяся в исходном тексте, может быть
Сочинение по тексту С.Михалкова « Книги».
Сочинение по тексту С.Михалкова « Книги».
Сочинение по тексту С.Михалкова « Книги».
Сочинение по тексту С.Михалкова « Книги».
К3. Отражение позиции автора исходного текста
Для экспертов по каждому исходному тексту дается информация о тексте в табличной форме, отражающая, кроме проблематики, и позици
Сочинение по тексту С. Михалкова « Книги».
К4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
Оценку нравственной позиции экзаменуемого эксперт не даёт.
Алгоритм проверки экспертом работы экзаменуемого по данному критерию.
Сочинение по тексту В.Розова «О счастье»
Справедливость авторской позиции подтверждает сама жизнь.
Сочинение по тексту С. Михалкова « Книги».
Сочинение по тексту В.Розова «Счастье»
Сочинение по тексту В.Розова «Счастье»
Сочинение по тексту С.Михалкова « Книги».
Сочинение по тексту В.Солоухина «Письма»
Сочинения по тексту С.Михалкова « Книги».
К нему не зарастёт народная тропа…
К5. Смысловая цельность и композиционная стройность
Сочинение по тексту Г. Смирнова «Цитаты».
Обозначив тему своей статьи в первом абзаце, автор переходит непосредственно к примерам неверного истолкования известных фраз Су
Сочинение по тексту Г. Смирнова «Награды».
Типичные ошибки в абзацном членении
15.Если мы не видим проблемы, это не значит, что её нет.
Сочинение по тексту Г. Смирнова «Награды».
Смирнов несколько лет считал эти рассуждения бесспорными. Но он понял, что они не абсолютны. Смирнов стал смотреть новыми глазам
Сочинение по тексту Д. Гранина «Время».
К6. Точность и выразительность речи
Точность речи
Выразительность речи
Речь небогатая
Сочинение на основе публицистического текста З. Паперного «Наедине с толпой».
Сочинение на основе текста художественного стиля В. Белова.
Сочинение на основе того же текста В. Белова.
Сочинение по тексту В. Астафьева «Храм».
К7–К10. Грамотность
Рекомендации по квалификации ошибок
Покатавшись на катке, болят ноги; В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю
Орфографическая ошибка
Не считаются однотипными
Понятие об однотипных ошибках не распространяется на пунктуационные ошибки.
Грамматические ошибки
Более интереснее, красивше
Ихнего пафоса, ихи
Читая текст
Речевые ошибки
Мое отношение к этой проблеме не поменялось.
Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой
Когда писатель пришел в редакцию
Он относится к художественному стилю. У меня сразу же возникла картина в своем
Ошибки в построении текста
А. Неудачный зачин.
Б. Ошибки в средней части.
В. Неудачная концовка (дублирование вывода)
Когда ошибка не должна влиять на оценку.
Прописная / строчная буквы
Слитное / дефисное / раздельное написание
Этическая ошибка
К12.Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Памятка для эксперта, проверяющего ответ на задание С1
Таблица пошагового оценивания сочинения – ответа на задание С1
Общее кол-вобаллов
7. Наедине с толпой
9. В поликлинике
Языковая стихия
Анализ текста
Аттестация педагогических кадров
Государственный образовательный стандарт
Интерпретация текста
Когнитивная деятельность
Когнитивный компонент компетенции
Комментарий текста
Коммуникативная компетенция
Лингвистическая компетенция
Личностно-смысловой компонент компетенции
Метод обучения
Мотив - внутреннее, субъективно-личностное побуждение к действию, осознанная заинтересованность в его совершении. Навык
Предметная компетенция
Прием обучения
Принципы обучения
Проблемная познавательная задача
Проблемная ситуация
Развивающее обучение
Регуляторный компонент компетенции
Система обучения
Способы умственных действий
Субъект учения
Теоретическое мышление
Учебная деятельность
Учебно-методический комплекс по русскому языку
Уровень понимания текста –
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта
Цель обучения
Ценностные ориентации
Языковая интуиция
Языковая догадка
Языковая компетенция
Языковая личность
Языковая способность
Языковое сознание
Аттестационный балл (балл аттестата, школьный балл) –
Бланк ответов (ответный лист) –
Задание с выбором ответа (закрытое) –
Задание с кратким свободным ответом
Задание с развернутым ответом
Индивидуальный экзаменационный комплект
КИМ (контрольный измерительный материал) –
Окончательная обработка результатов
Сертификационный балл (балл свидетельства, вузовский балл) –
Стобалльная шкала
Тестовый буклет
Тип задания
Трудность задания
Специальная литература по предмету
|
