Модель повышения информационно-коммуникационной компетентности педагогических работников в условиях ресурсного центра СодержаниеОбщая характеристика работыОсновные понятия, использованные в диссертацииКомпетентностный подходМодульная технологияОбъект исследованияЦель исследованияГипотеза исследованияМетоды исследованияДостоверность и обоснованность результатов исследованияЭтапы исследованияНаучная новизна исследованияТеоретическая значимость исследованияПрактическая значимость исследованияДостоверность и обоснованность результатов исследованияНа защиту выносятся следующие положенияАпробация основных положений, результатов и выводов исследованияСтруктура диссертации.Основное содержание диссертацииВ первой главеВо второй главеЗнакомство (с ИКТ)Мотивационно – ориентирующий уровень компетенцийИспользование (ИКТ)Интеграция (ИКТ)Преобразование (образования на базе ИКТ)Креативно - обобщающий уровень компетенцийПубликации по теме диссертационной работыУчебно-методические пособия и статьи
