СодержаниеРаздел I Исследования в современном менеджменте
Полезно задуматься
1.1. Понятие исследования
1.2. Типология исследований
1.3. Характеристики исследования
А. Методология исследования — совокупность целей, подходов, ориентиров, приоритетов, средств и методов исследования. Б
Д. Тип исследования — принадлежность его к определенному типу, отражающему своеобразие всех характеристик. Е
1.4. Исследования в практике управления
Формула современного управления
Полезно задуматься
2.1. Требования к современному менеджеру
2.2. Основные черты менеджера исследовательского типа
Полезно задуматься
3.1. Методология исследования: понятие и практическое содержание
Объектом исследования
Предметом исследования
Системный подход
Концептуальный подход
Подход может быть эмпирическим, прагматическим и научным.
Методология исследования
Главную роль
Общенаучные методы
3.2. Проблема в методологии исследования систем управления
Качество проблемы
1. Формулирование проблемы
2. Построение проблемы
3. Оценка проблемы
4. Обоснование проблемы
5. Обозначение проблемы
Существует несколько уровней постановки проблемы.
3.3. Процессуально-методологические схемы исследования систем управления
1. Каково содержание понятия "методология исследования"
5. Существует ли разнообразие методологических схем исследования?
8. Что отражают пути и средства проведения исследования?
Полезно задуматься
4.1. Диалектический подход в исследовании систем управления
4.2. Принципы диалектического подхода к исследованию
4.3. Диалектические методы исследования
4.4. Сочетание различных подходов в исследовании
1. Почему подход к исследованию определяет его успех и эффективность?
3. Раскройте содержание принципов диалектического подхода.
Полезно задуматься
5.1. Состав и использование общенаучных методов исследования
Методы наблюдений
5.2. Конструирование определений
5.3. Вопрос как прием постановки проблемы и форма исследовательского мышления
Как отражает система управления потребности и условия развития фирмы?
5.4. Методы классификации, обобщения и типологии
Второй вид
1. Принцип единства критерия
2. Принцип соразмерности деления явлений и понятий.
3. Принцип альтернативности или взаимоисключения
4. Принцип многоступенчатости классификации
5. Принцип полноты классификации для каждой ее ступени.
В исследовании могут использоваться классификации содержательные и искусственные.
Существуют классификации однокритериальные и многокритериальные.
Важную роль в исследовании играют и приемы обобщения.
Особым вариантом классификации является типология. Типология
5.5. Методы морфологического анализа
Морфологический анализ
5.6. Методы доказательства
5.7. Методы моделирования в исследовании систем управления
5.8. Полемика как метод исследования систем управления
5.9. Общенаучный метод экспериментирования
Полезно задуматься
6.1. Конкретно-реальное и предметно-методологическое содержание понятия "система"
В практическом использовании понятия "система" есть некоторая двойственность.
6.2. Система управления как объект исследования
6.3. Основные принципы системного подхода
А. Принцип целостности
Б. Принцип совместимости элементов целого
В. Принцип функционально-структурного строения целого.
Г. Принцип развития
Д. Принцип лабилизации функций
Е. Принцип полуфункциональности
Ж. Принцип итеративности
З. Принцип вероятностных оценок
И. Принцип вариантности.
1. Дайте определение понятию система. В чем проявляется практическое содержание этого понятия?
3. В чем преимущества и трудности использования системного подхода в практике исследования?
Полезно задуматься
7.1. Состав и классификация специфических методов исследования систем управления
7.2. Методы изучения документов
7.3. Методы социологических исследований управления
7.4. Метод экспериментирования "деловая игра"
7.5. Методы тестирования
7.6. Методы экспертных оценок и SWOT-анализа в исследовании систем управления
7.7. Метод исследования взаимодействия факторов
1. В чем особенность конкретных методов исследования? Почему они называются конкретными?
3. Чем определяется выбор конкретных методов при проведении исследования?
5. Каким образом класс исследуемой проблемы влияет на выбор методов исследования?
Раздел iii. планирование и организация исследования систем управления
Полезно задуматься
Какие существуют формы организации исследований и как их можно выбирать?
Программа исследований
8.2. Планирование исследования систем управления
План исследования
1. Можно ли планировать исследование и почему?
5. Чем определяется организационная значимость программы и плана исследования?
Полезно задуматься
9.1. Организация исследования: условия, требования, виды
9.2. Технологии исследования систем управления
9.3. Консультирование как форма организации исследования систем управления
9.4. Образовательно-исследовательские структуры в системе управления
9.5. Формирование интегрального исследовательского интеллекта
1. Принцип гетерогенности
2. Принцип деятельной совместимости.
3. Принцип рационального сочетания формальной и неформальной организации деятельности
9.6. Организационно-технологические принципы деятельности интегрального интеллекта
2. Принцип консультативности.
3. Принцип творческой активности.
4. Принцип организации ресурсов
5. Принцип конструктивной критичности.
6. Принцип сочетания локального и общего обсуждения проблем.
7. Принцип мысленного экспериментирования
8. Принцип минимального контроля
9. Принцип формирования психологического комфорта исследования.
1. Какие существуют формы организации исследования систем управления?
5. Каковы организационно-технологические принципы деятельности интегрального интеллекта
7. Приведите примеры дифференциации технологических схем по видам исследуемых проблем.
9. Сделайте классификацию проблем по типологическим признакам их возможного исследования.
11. Чем отличаются технологии индивидуального и коллективного исследования?
Полезно задуматься
10.1. Процессы диверсификации исследования: потребность, настоящее, будущее
10.2. Состав и система диверсифицированных методов исследования
Система диверсифицированных методов исследований
1. В чем особенность и основные черты диверсифицированных методов исследования"?
5. Как построена система диверсифицированных методов исследования?
Полезно задуматься
11.1. Разнообразие методов творческого поиска решений в исследовании проблем
Метод систематического поиска
Метод логического поиска
11.2. Интуиция в деятельности человека
11.3. Стратегии интуитивного поиска в исследовательской деятельности
11.4. Выбор стратегии интуитивного поиска
1. Что такое интуиция, и какую роль она играет в исследовательской деятельности?
3. Чем отличаются интуитивный, систематический и логический поиск?
Полезно задуматься
12.1. Содержание метода "мозгового штурма"
Метод "мозгового штурма"
12.2. Использование метода "мозгового штурма"
Первый этап
На втором этапе
12.3. Группа "мозгового штурма"
На первом этапе
На втором этапе
1. Для каких проблем метод "мозгового штурма" оказывается наиболее эффективным?
4. Как строится взаимодействие исследователей в группах "мозгового штурма"?
Полезно задуматься
13.1. Понятие и идеи синектики
Главное в синектике
13.2. Операторы синектики
Существует пять операторов превращения известного в якобы неизвестное (схема 49)
13.3. Формирование и деятельность синектических групп
Группа должна формироваться в три этапа: отбор по потенциалу знаний, образования и опыта —
Энергетический потенциал
1. Каковы причины и факторы возникновения идей синектики?
5. Чем определяется эффективность метода синектики?
Полезно задуматься
14.1. Проектирование концепции
14.2. Методы дивергенции, трансформации и конверсии
Методы конвергенции
14.3. Использование методов проектирования концепции и стратегия исследовательского мышления
Подчинить спонтанные факторы мышления общему процессу исследовательского мышления —
1. Что такое концепция, и какую роль она играет в исследовании?
5. Каковы назначение и содержание метода конвергенции?
Полезно задуматься
15.1. Содержание метода Мэтчета
15.2. Режимы мышления
1. В чем особенность метода Мэтчета?
Раздел v. эффективность исследования систем управления
Полезно задуматься
16.1. Понятие эффективности исследования и основные факторы ее формирования
16.2. Исследовательский потенциал управления
16.3. Принципы обеспечения эффективности исследования
1. Как определяется понятие эффективности исследования?
5. Что является результатом исследования и как он влияет на эффективность?
Полезно задуматься
17.1. Понятие факта и его роль в исследовании
17.2. факты и информация. Функции фактов в исследовании. Состав фактов
Научные факты
17.3. Система фактов. Фактология
17.4. Фактология и научное обоснование явлений
1. Что такое факт и какую роль играют факты в исследовательской деятельности менеджера?
3. Что такое фактология исследования и как она строится?
Полезно задуматься
18.1. Роль оценивания в исследовании систем управления
18.2. Принципы оценивания
18.3. Виды оценки параметров управления
18.4. Конструирование и использование показателей
18.5. Система показателей для исследования управления
Действительно, реальное управление
Полезно задуматься
19.1. Мышление в исследовательской и управленческой деятельности
19.2. Типология мышления
19.3. Эффективное мышление исследователя
Полезно задуматься
20.1. Содержание и особенности креативного образования
20.2. Отличительные признаки креативного образования
3. Известно, что существует множество разнообразных методов получения знаний.
4. Важным фактором креативного образования является достаточная фундаментальная подготовка.
5. Креативное образование
20.3 Формулы образования менеджера
20.4. Креативные роли в профессиональной деятельности менеджера
|
