Концепция развития «школы сохранения здоровья» образовательный проект донецьк 2009 Программа развитияСодержание1.1 Информационная справка о школе.Первое направлениеТретье направлениеЗадача школыТаблица учебных достижений учащихсяВ спортивных районных мероприятияхЭкологическое воспитаниеГлавная задача здоровьесберегающей деятельности - формирование у детей мотивации и потребности в здоровом образе жизни.Гуманизация образования возможна через3. Результаты социологических исследований свидетельствуют об общественном признании «Школы содействия здоровью».Содержание работыКонцепция «школы содействия здоровью»Цель концепцииСтратегия концепцииЗадачи концепцииОбъект исследованияНа 2009-2010 навчальний pikКурси за виборомРОБОЧИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН школи II ступеня навчанняНавчальний предметII . Навчальні предмети (курси за вибором)Гранично допустиме навантаженняВсього фінансуєтьсяРобочий навчальний план школи III ступеня навчання11-А (спортивний)Цель нашей работыВрачебно-диагностическая служба.Психологическая службаВалеологическая службаФизкультурно-оздоровительная службаОздоровительная физкультура - занятия физическими упражнениями на открытом воздухеСанитарно-просветительская службаЕжегодно планово и целеустремленно оказывается организационно-методическая помощь детским дошкольным и учебным заведениям2004 год - проведен районный семинар для учителей ОБЖ и валеологии «Уроки-тренинги по программе «Диалог».I. структура программыIi. направление программы дошIii. объект исследованияVi. задачи программыVii. рабочая гипотезаViii. методы исследованияX. База эксперимента3.5 Проект «школы содействия здоровью»Целью проекта ШСЗ являютсяЗадачи программы "Школа Содействия Здоровью"Базовыми компонентами на всех ступенях являются1. Характеристика здоровьесберегающих технологий вВ Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельностиФизкультурно-оздоровительные технологииУтренняя гигиеническая гимнастикаПодразделяются на три подгруппыЛечебно-оздоровительные технологииСоциально-адаптирующие и личностно-развивающие технологии2. Наличие здоровьесберегающего компонента3. Обеспечение учебно-воспитательного процесса с позиций сохранения здоровья уч-ся.4. Деятельность преподавателя гигиенической рационализации урокаГигиеническая рационализация урока3.7 Ориентация на реализацию общего социального заказа - это модель личности ученика.3.8 Актуальность выбранной «Миссии»
