Егорова Ю. Н., Егорова О. А

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• А. В. Егорова на аппаратном совещании 1 августа 2011 года Овопросах улучшения водоснабжения, 39.4kb.
• Л. Г. Егорова восточно-европейская социология казань 2008 Казанский государственный, 239.33kb.
• А. Ю. Егорова «О работе по улучшению водоснабжения и водоотведения в Казани» на аппаратном, 98.54kb.
• Научно-исследовательская работа разработчик: Егорова Кристина 9класс моу «Чубаевская, 18.03kb.
• Елена Егорова Наш влюблённый Пушкин, 928.29kb.
• Елена Егорова «Волшебные места, где я живу душой…», 824.98kb.
• Егорова Наталия Вячеславовна, учитель начальных классов1 категории моу «Эльбарусовская, 137.2kb.
• Подготовила: Егорова Л. А., методист краеведческого отдела, 548.58kb.
• Оглавление пояснительная записка, 631.27kb.
• Оглавление пояснительная записка, 621.99kb.

Егорова Ю.Н., Егорова О.А.

ГОУ ВПО Московский автомобильно-дорожный институт

(государственный технический университет)

(Волжский филиал)

г. Чебоксары

egorova_yn@mail.ru


АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА ТЕСТИРОВАНИЯ

ЗНАНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ WEB-ПРИЛОЖЕНИЙ


В современных условиях быстро развивающейся рыночной экономики возрастают требования, предъявляемые к выпускникам вузов, главными из которых являются умение творчески использовать полученные знания и профессионально адаптироваться в динамично изменяющейся конкурентной среде. При этом особую значимость приобретает дистанционное обучение, реализующее возможность освоения образовательных программ в учреждениях высшего, среднего и дополнительного образования в удаленном режиме. Дистанционное обучение обеспечивается применением совокупности таких образовательных технологий, при которых взаимодействие обучаемого и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных телекоммуникационных средств. Основными дистанционными образовательными формами являются Интернет-технология, локальная сетевая телекоммуникационная технология, CASE-технология, допускается сочетание основных видов технологий.

Наряду с традиционными информационными ресурсами для обеспечения процесса дистанционного обучения используются следующие средства обучения: специализированные учебники с мультимедийным сопровождением, электронные учебно-методические комплексы, включающие электронные учебники, учебные пособия, тренинговые программы, компьютерные лабораторные практикумы, контрольно-тестирующие комплекты, иные материалы, предназначенные для передачи образовательной информации по телекоммуникационным каналам связи. Особое место в этом ряду занимают тестирующее программы – программные системы комплексного назначения, предоставляющие обучаемому и обучающему возможность удаленного взаимодействия друг с другом, обеспечивающие тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно-поисковую деятельность, сервисные функции при условии осуществления интерактивной обратной связи.

В МАДИ (ГТУ)ВФ на кафедре «Автоматизированные системы управления» разработана автоматизированная система тестирования знаний (АСТЗ) с использованием Web-приложений. Она создана с использованием открытых технологий, в качестве Web-сервера используется Apache, сервер баз данных – MySQL, язык программирования – PHP. При разработке АСТЗ учитывались следующие требования:

• централизованное хранение информации в единой базе данных;
  
• использование двухуровневой модели клиент-сервер: клиент на рабочем месте пользователей – web-обозреватель Internet Explorer 5 и выше; сервер приложений – web-сервер с приложениями бизнес – логики, сервер базы данных в качестве подсистемы хранения и обработки данных;
  
• соответствие стандартам сети Internet, прием и передача данных по протоколу HTTP;
  
• единый графический дизайн пользовательского интерфейса на основе HTML с одинаковым расположением основных элементов управления и навигации;
  
• использование в разделах интерфейса сходных графических элементов для обозначения сходных операций.
  

Разработанная АСТЗ обеспечивает многопользовательский доступ к единой базе данных образовательного учреждения. Наиболее рутинными и ответственным процессами при ее реализации являются:

• ввод информации о пользователе в его личную учетную карточку;
  
• учет студентов;
  
• подготовка отчетов по успеваемости студентов;
  
• подготовка проверочных заданий для контроля успеваемости студентов;
  
• проведение проверочных работ по различным темам.
  

Разработанную АСТЗ можно рассматривать как средство, способствующее организации самостоятельной работы и повышению качества знаний студентов как на дневной, заочной и дистанционной формы обучения.