Geum.ru

Задачи урока: Развитие двигательных качеств методом круговой тренировки. Формирование ловкости, прыгучести и быстроты посредством подражательных и имитационных

Вид материалаУрок
Подобный материал:
Тема урока:


«Методика проведения

интегрированных уроков»

Задачи урока:
  1. Развитие двигательных качеств

методом круговой тренировки.
  1. Формирование ловкости, прыгучести

и быстроты посредством подражательных и имитационных

упражнений.
  1. Воспитание чувства коллективизма

в командных эстафетах


Урок разработала и провела учитель физической культуры МОУ «СОШ» п. Леляевка , Новобурасского района, Саратовской области. 2008 год.

Содержание урока
Время

Кол-во раз
Организационно –

методические указания.

Подготовительная часть
12- 15 мин.



1.Организация учащихся
2 мин.
Построение, сдача рапорта, сообщение задач урока, выявление больных

2. «Ребята, сегодня мы отправляемся

в лес на поиски чудо- поляны. Путь

предстоит трудный, опасный, но

интересный. Нас ждут работа, игры,

приключения. На чудо- поляне мы

встретим много животных и персонажей сказок.

Атак, как вы знаете, что в лесу баловаться и без надобности шуметь нельзя, иначе мы можем напугать лесных обитателей. Для обозначения наших действий в лесу мы будем использовать красный., жёлтый и зелёный цвет в качестве «светофора»








Игра «Светофор»
3 мин.





Учитель читает стихотворение С.Михалкова, недостающие слова дети подсказывают хором и выполняют соответствующие тексту движения (учитель каждый раз показывает табличку цвета)


Учитель: «Если свет зажжётся красный, значит двигаться…..

(Опасно)»

«Свет зелёный говорит: проходите, путь….(Открыт)»

« Жёлтый свет предупрежденье, жди

сигнала для …(движенья)»


По сигналу зелёным флажком, дети начинают ходьбу в колонне по одному.

  1. дети видят в лесу ж ирафа – подражая ему – идут на носках.
  2. Дети видят цаплю – подражают ей – идут с высоким подниманием бедра.



3)дети видят за деревом медведя- подражая ему – идут на внешней стороне стопы.


4)Равномерный бег


По сигналу красным флажком, означающий остановку – дети останавливаются.


Учитель: А сейчас прежде чем нам попасть на сказочную чудо – поляну вам предстоит пробраться через «густую чащу»- пробираться будем дружно работая на станциях.


Работа по станциям.


1.Пресс(согнув ноги)


2.Отжимание


3.Скакалка..

4. Перешагивание через гимнастическую палку.

5.Прыжки от шведской стенки.


6.Кувырок вперёд.


7.»Кузнечик»


8. Выпрыгивание вверх.

9. Приседание с мячом.

10. Подъём гантелей.

11.Бросок мяча по кольцу.

12.Подтягивание на н. п.

13.Ловля мяча от стены.

14. «Ку-ка-ре-ку»

15.Пресс на ш.ст.


Подсчёт очков – (математический) – дети ведут сами – учитель записывает.

(детям перед работой по станциям – пишем номера на руках в порядке очерёдности – в центре устанавливаем ящик с номерами и с ячейками куда ребёнок складывает свои жетоны—сделал задание положил жетон.)---пока дети работают по станциям звучат детские мелодии о дружбе.


Построение детей в две колонны –зв. музыка «В мире животных»


Учитель: Наконец – то мы добрались до чудо поляны.


Основная часть


Сейчас у нас будет не простая эстафета, а зоологическая. И принимать участие в ней будут разные звери, вернее каждый из вас побывает «в шкуре» зверя.


1.Эстафета «Черепахи»


Начнём мы с вами забеги с самых медлительных животных, да и спешить им ни к чему, так как их тело защищено от врагов прочным панцирем. Многие виды

черепах живут в пустыне, где тепло; они

откладывают в песок яйца, из которых

появляются маленькие черепашата.


2. Эстафета «Пингвины»


А сейчас из жаркой пустыни к Антарктиде.Там живут птицы которые приспособились к суровому климату. Это пингвины. На суше они очень неуклюжи и не умеют летать, зато в воде могут соперничать с дельфинами: крылья служат

им великолепными вёслами, с их помощью пингвины могут развивать скорость до 40 км/ч.


3. Эстафета «Зайцы»


Зайцы лесные звери; днём они спят, а ночью ходят на кормежку . Зимой питаются корой деревьев, а летом – листьями и травой, осенью не прочь полакомиться в огороде капустой, морковкой. И сейчас «зайчики» будут прыгать на двух ногах и воровать морковку в огороде


4.Эстафета «Лягушка»


Лягушек на земле великое множество, обитают они по всему миру. Чаще всего встречается зелёная лягушка которую, конечно же, видел каждый. Это хищное животное. В её рацион входят обычно насекомые, улитки. Не прочь она пообедать и своими собратьями. Днём лягушки греются на солнышке , в случае опасности бросаются в воду и, добравшись до дна, зарываются в ил.


Переход к сказкам.


Ребята все вы любите сказки. Сегодня я коротко расскажу несколько сказок, и каждую из них вы обыграете в соревнованиях, эстафетах. Таким образом вы станете как бы участниками этих сказок. И так начинаем.


5. «Курочка Ряба»


Жили –были дед да баба. И была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко не золотое, а простое. Дед бил бил не разбил, баба била била не разбила. Дед плачет, плачет баба, а курочка кудахчет: «Не плачь, дед, не плачь,баба, а, лучше поиграйте в соревнования. Положите яйцо в ложку и обегите вокруг дома, кто выполнит быстрее тот победит.


6. Сказка «Репка»


Посадил дед репку. Выросла репка большая пребольшая. Тянет дед репку, потянет вытянуть не может. Позвал дед бабку. Дедка за репку, бабка за дедку..Тянут, потянут – вытянули. Обрадовались. И побежали с репкой до дома и обратно.


7. Сказка «Лиса Алиса и кот Базилио»


Что отличает этих персонажей сказкиА. Толстого «Приключения Буратино» Они умеют притворяться. Лиса притворялась, что она хромая, а кот, что он слепой. Участникам этой эстафеты придётся изображать этих мошенников. На старте команды делятся на пары.Один в каждой паре – лиса Алиса, другой – кот Базилио. Тот, кто изображает лису, сгибает в колене одну ногу и придерживает её рукой, стоя таким образом, на одной ноге. Участнику, изображающему кота Базилио, завязывают глаза. «Лиса» кладёт свободную руку на плечи «коту»


8. «Незнайка на воздушном шаре»


Известно, что Незнайка из сказки Николая Носова летал со своими друзьями в Цветочный город на воздушном шаре. Как устроен воздушный шар, все, наверное знают. По мере охлаждения воздуха в шаре из гондолы выбрасывается балласт. В нашей эстафете корзиной послужит обыкновенное ведро. В него положим балласт: мячи, кегли, кубики. На роль воздушного шара подойдёт воздушный шарик.


Заключительная часть .


9. «Рисуем Буратино»


В данной эстафете передаётся карандаш .Задача игроков- добежать до картины и нарисовать: первому игроку- овал лица, глаза, второму – нос, Третьему – рот, четвёртому- чёлку, пятому – колпачок, шестому –уши, седьмому – шею.


Построение, подведение итогов урока, выявление победителей «Весёлых стартов».награждение команд памятными медалями за 1- место и за 2 – место.


Выход из зала под музыку «В мире животных»


На интегрированном уроке было охвачено семь предметов :ОБЖ, Зоология, математика, литература, физкультура, ИЗО





15 метров


15 метров


15 метров


1 мин.





6 – 8 мин





3 – 4 мин.


25 мин


3 мин


--на протяжении описания быта животных идёт показ иллюстраций этих животных.


3 мин





3 мин


30 сек.





3 мин.





2 мин.


2 -3 мин


2. 30 сек




.





5 – 7 мин.


5 -7 мин


Дети принимают положение

как по команде «Вольно»


Дети маршируют на месте.


Дети оттапыривают ладонями уши, внимательно слушают.


Звучит музыка «В мире животных»


Руки на поясе, грудь вперёд, плечи назад, смотрим в затылок друг другу.


Руки на поясе, бедро поднимаем до прямого угла, носочек тянем, следим за осанкой.


Руки на поясе, вперёд не наклоняться, грудь вперёд, плечи назад, смотрим в затылок друг другу.

Бежать на носках.


«Направляющий на месте, стой!»


Руки за голову, локтями касаемся коленей


Туловище прямое, грудью касаемся скамейки.


Прыгать на носочках.

Не отрывая рук от палки.


Приземляться на согнутые ноги.


Принимаем группировку, подбородок прижимаем к груди, округляем спинку,

В положении лёжа ноги прямые, прогнуться в пояснице

Прыгать на носках

Корпус держим прямо

Руки точно вверх.

Попал- взял жетон

Грудью касаемся перекладины.

Двумя руками от груди.

Руки прямые.

Бедро до прямого угла.


Звучит музыка «В мире животных»


Звучит музыка(Песенка

львёнка и черепахи)


Задание: Дети встают на четвереньки, на спину им кладётся спущенный баскетбольный мяч. Нужно очень медленно и аккуратно

двигаться, чтобы его не уронить. Пройти дистанцию, передать

эстафету следующим игрокам.


Звучит музыка(Кто же

такие птички)


Задание: Дети между коленями зажимают спичечный коробок. Нужно пройти дистанцию, не уронив его.


Звучит музыка (А нам всё равно)


Задание: Поставить для каждой команды два стула на расстоянии 10 – 15 метров друг от друга. На одном из двух разложить «морковь» Игроки по очереди должны допрыгать в мешке до стула с морковкой, взять её зубами, не помогая руками, принести на другой стул, вернуться к команде и передать эстафету следующему игроку.


Звучит весёлая музыка.

Задание: Каждый игрок команды передвигается «по лягушачьи», присев на корточки, руками косаясь пола. При каждом прыжке нужно квакать.


Звучит музыка «Спор Маши и Вити о сказках»


Звучит весёлая музыка.


Задание: Бег с яйцом в ложке до стойки и обратно, передача ложки с яйцом следующему игроку.

Девочки в платочках, мальчики в шапках ушанках. На финише«дикорация – дом» который нужно обежать.


Звучит весёлая музыка.


Задание: В парах. Мальчик держит баскетбольный мячь – репку, девочка – за талию мальчика.

Мальчики одевают ушанки, девочки в платочках. На финише «дом»


Звучит музыка (Какое небо голубое)


Задание: По парочкам преодалевают расстояние, возвращаются и передают эстафету следующим.


Звучит музыка(Гимн

Незнайки и его друзей)


Задание: Первый участник берёт в одну руку ведро, в другую воздушный шарик. Старт. С ведром и шариком игрок бежит к линии финиша, где заранее положенный обруч .Каждый игрок добежав до обруча выкладывает в обруч один предмет «облегчая» корзину. Только последний участник должен собрать все кубики и вернуться к команде.


Звучит музыка «Бу-ра-ти-но!»