В. М. Гостев Казанский государственный университет, Казань
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Н. В. Тихонова, В. И. Махоткина, Р. Б. Ханнанов Казанский государственный технологический, 43.54kb.
- А. А. Азанова, Г. Н. Нуруллина Казанский государственный технологический университет,, 25.01kb.
- Пинягина о. В, 959.08kb.
- В. Х. Абдуллина, Е. А. Сергеева, И. Ш. Абдуллин Казанский государственный технологический, 21.32kb.
- Формирование корпоративной компетенции студентов технического вуза в процессе внеучебной, 347.09kb.
- Дорогие коллеги!, 49.43kb.
- Концепция формирования российского участка «Санкт-Петербург Казахстан» в составе нового, 972.36kb.
- Учебное пособие Казань 2000 ббк 51. 1(2) удк61 1: 616-071(072) Печатается по решению, 195.54kb.
- Институт исследований проблем психического здоровья Казанский государственный медицинский, 1481.32kb.
- Республиканский реестр независимых директоров при апп, 472.62kb.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС "СЕТЕВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ"
В.М.Гостев
Казанский государственный университет, Казань
Тел. (8432) 38-83-24, e-mail: Vadim.Gostev@ksu.ru
Интенсивное развитие информационных технологий выдвигает на первый план проблему подготовки высококвалифицированных специалистов в области сетевых информационных технологий (СИТ). Особым спросом на рынке труда пользуются разработчики и администраторы информационных систем (ИС), создаваемых на базе компьютерных сетей (КС) различных классов.
В Казанском университете подготовка специалистов по данному направлению ведется на факультете вычислительной математики и кибернетики при участии центра информатики и вычислительной техники. Подготовка обеспечивается комплексом лекционных, практических и лабораторных занятий, охватывающих основные аспекты применения современных сетевых технологий при разработке и сопровождении ИС различного назначения.
Основу учебно-методического комплекса "Сетевые информационные технологии" образует курс "Информационные компьютерные сети", представляющий собой систематизированное введение в сетевую проблематику и дающий базовые знания, необходимые для понимания остальных курсов по сетевым технологиям. В других специальных курсах рассматриваются основы администрирования сетевых операционных систем (Unix, Novell NetWare, Windows NT), компоненты Web-технологии, вопросы прикладного программирования для WWW, принципы построения сложного Web-узла как основы построения Intranet-системы корпорации и т.д. /1/.
Практические и лабораторные занятия, проводимые в специализированных компьютерных классах, позволяют студентам получить базовые навыки работы в компьютерных сетях в качестве системных и прикладных программистов, на практике оценить специфику деятельности сетевого администратора. При выполнении курсовых и дипломных работ каждый студент получает возможность провести полный цикл разработки некоторой распределенной информационной системы, работающей в локальной или корпоративной компьютерной сети.
Важными требованиями, предъявляемыми к современному специалисту по СИТ, являются знание математического аппарата, применяемого в исследованиях компьютерных сетей, умение разрабатывать и использовать математические модели при проектировании и анализе функционирования КС, наличие навыков системного подхода к решению возникающих проблем. Соответствующие вопросы рассматриваются в курсе "Проектирование КС".
Основное содержание курса – разработка, анализ и использование математических моделей в процессе оптимального проектирования КС. Теоретические знания студенты закрепляют в ходе выполнения практических, лабораторных, курсовых и дипломных работ на базе учебно-исследовательской САПР информационных компьютерных сетей (УИ САПР ИКС). УИ САПР ИКС /2/ позволяет решать задачи структурно-топологического и параметрического проектирования КС, проводить расчеты и оценки параметров проектируемых сетей на основе использования их моделей, сравнение различных проектных решений и оценку их эффективности, оптимизацию проектных решений по критериям стоимости, надежности, производительности и величин временных задержек. Система обеспечивает проведение многоэтапного человеко-машинного проектирования с возможностью повторного выполнения отдельных этапов и задач с целью корректировки, уточнения и оптимизации ранее принятых проектных решений, а также реализацию различных по степени сложности альтернативных методов проектирования.
Использование УИ САПР ИКС в учебном процессе позволяет обеспечить более полное изучение и освоение студентами принципов построения и функционирования КС, назначения и способов реализации протоколов взаимодействия сетевых компонентов; принципов организации математического и программного обеспечения человеко-машинных систем; методов аналитического и имитационного моделирования, оптимизации и исследования операций, применяемых для решения задач проектирования компьютерных сетей.
Литература
1. Гостев В.М. Подготовка специалистов по сетевым информационным технологиям в Казанском университете // Новые информационные технологии в университетском образовании: Материалы международн. науч.-методич. конф. (Новосибирск, 17-19 марта 1999 г.). – Новосибирск, 1999. – с.162.
2. Гостев В.М. Учебно-исследовательская САПР информационных компьютерных сетей и ее применение в учебном процессе // Региональные проблемы информатизации образования (РЕГИНФОРМ-99): Материалы Всеросс. науч.-практич. конф. (Пермь, 6-8 апреля 1999 г.). Часть 2. – Пермь, 1999. – с.130.