Модель формирования здоровьесберегающей среды в общеобразовательных учреждениях с учетом индивидуального подхода к обучающимся, воспитанникамСодержаниеВ предлагаемой моделиТеоретико-методологическую основу моделиПринципы, составляющие методологическую основу моделиЦентральное положение моделиВоспитательная ценностьЗдоровьеформирующее образованиеСферность (междисциплинарность).Поэтапное формирование здорового образа жизниСоциокультурная направленность личности.Здоровьесберегающая образовательная среда образовательного учреждения.Готовность педагога к здоровьеформирующей деятельности.К основным технологиям здоровьеформирующего образования можно отнести следующиеУточнение понятия «здоровье», создание образа здорового человека.Стимулирование мотивации субъектов педагогического процесса на саморазвитие культуры здоровьяОбеспечение санитарно-гигиенических условий образовательного (воспитательного) процессаПсихолого-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном (воспитательном) процессеСоциально-психологическая поддержка здоровья педагога в процессе его профессиональной деятельности.Психолого-педагогическое сопровождение информационно-коммуникативных технологий в образовании.Разработка и реализация комплексной программы здоровьеформирующего образованияМоделирование процесса сохранения, укрепления здоровья обучающихся в образовательных учреждениях разного типа и видаОбучающийся (воспитанник)Семья обучающегося (воспитанника)Привлеченные специалисты, организацииОбучающийся (воспитанник)Привлеченные специалисты, организацииКогнитивный уровеньЭмоциональный уровеньПоведенческий уровеньМодель формирования здоровьесберегающей среды в общеобразовательных учреждениях с учетом индивидуального подходаПеречень сокращений
