«игры на внимание как средство повышения уровня физической подготовленности младших школьников» СодержаниеГлава 1. состояние вопроса по данным специальной литературы.1.1. Значение и роль игр в жизни ребенка.1.2 Значение, классификация и требования к подвижным играм в системе физического образования детей школьного возраста, разработа1.3. Характеристика игры как средства и метода физического воспитания детей младшего школьного возраста.1.4. Методические предпосылки к использованию подвижных игр в уроках физического воспитания с учащимися младших классов.1.5. Особенности развития внимания у детей младшего школьного возраста.1.6. Пути и средства организации и поддержания внимания младших школьников.1.7. Специфические особенности внимания младших школьников.Г л а в а 2. задачи, методы иТесты, характеризующие уровень координационных способностей и3. Точность движения6. Быстрота сложнойТесты, характеризующие уровень вниманияГ л а в а 3. результаты исследованияСистематизация подвижных игр применительно к видам внимания.Объем вниманияСистематизация подвижных игр применительно к совершенствованию координационных способностей и быстроты сложной двигательной реакТочность движенийОхотники и уткиПопробуй пожонглировать3.2. Тестирование координационных способностей и быстроты сложной двигательной реакции первоклассниковРезультаты тестирования координацинных способностей и быстроты сложной двигательной реакции девочек -первоклассниц1. Челночный бег4. Ведение мяча одной рукой.5. Подбрасывание и ловля мяча.6. Десять восьмерок7. Найди не глядя9. Прыжок на линию с закрытыми глазами.Таблица 6 сравнительные1. Челночный бег4. Ведение мяча одной рукой.5. Подбрасывание и ловля мяча.6. Десять восьмерок7. Найди не глядя9. Прыжок на линию с закрытыми глазами.В темпах приростаКоординационных способностей и быстроты сложной двигательной реакции первоклассников за учебный год / в % /.1. Челночный бег3. кол-во ошибок4. Ведение мяча одной рукой.5. Подбрасывание и ловля мяча.6. Десять восьмерок7. Найди не глядя8. Пни и попади9. Прыжок на линию с закрытыми глазами.1. Челночный бег4. Ведение мяча одной рукой.5. Подбрасывание и ловля мяча.6. Десять восьмерок7. Найди не глядя9. Прыжок на линию с закрытыми глазами.Сравнительные результаты тестирования координационных способностей и быстроты сложной двигательной реакции мальчиков и девочек п4. Ведение мяча одной рукой.5. Подбрасывание и ловля мяча.6. Десять восьмерок7. Найди не глядя9. Прыжок на линию с закрытыми глазами.3.3. Тестирование свойств внимания первоклассников.Таблица 10 сравнительные результаты тестирования свойств внимания первоклассников на начало и конец эксперимента.Мальчики = 12/103. Зачеркни фигуру4. Корректурная пробаДевочки = 10/103. Зачеркни фигуру4. Корректурная пробаТаблица 11темпы прироста показателей свойств внимания первоклассников за учебный год.3. Зачеркни фигуру4. Корректурная пробаТаблица 12сравнительные результаты тестирования свойств внимания мальчиков и девочек 1 класса.3. Зачеркни фигуру4. Корректурная проба3. Зачеркни фигуру4. Корректурная пробаМетодика их измерения.Кто быстрее?Ведение мяча одной рукой.Десять восьмерок.Найди не глядя.Пни и попади.Отлично - Смог устоять на месте, забивая гол носком и пяткой с открытыми глазами. ХорошоПрыжок в цель.К О Р Р Е К Т У Р Н А Я П Р О Б А. (буквенный вариант).
