.php>
Содержание: "Аздел 2 современные подходы к разработке оздоровительных технологий"
Аздел 2 современные подходы к разработке оздоровительных технологий
СодержаниеДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ В РЕЖИМЕ ДНЯСОВРЕМЕННЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И.М. Баканов, аспирант
НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей РАМН г. Москва
Формирование злорового образа жизни школьников
Под индивидуальным стилем ЗОЖ понимают
спортизированный урок физической культуры -эффективная форма оздоровления учащихся
Г.В. Чирцова, завуч МОУ ЗАТО О.В. Краснова, психолог МОУ ЗАТО п. Звездный, Пермская обл.
Рис1. Динамика уровня физической подготовленности девочек
Организация физкультурно-оздоровительной работы учащихся в образовательных учреждениях
Новые формы медико–психолого–педагогического сопровождения детей разных типов психосоматической конституции
Е.В. Шелкопляс, кандидат медицинских наук, врач- психотерапевт, клиника ГОУ ВПО ИвГМА Росздрава
Н.Е. Александрийская, кандидат медицинских наук, главный врач санатория- профилактория «Солнечный берег», г. Иваново
К вопросу о механизме обеспечения преемственности в непрерывном спортивно-оздоровительном образовании детей дошкольного и школьн
З.С. Варфоломеева, кандидат педагогических наук, доцент, научный руководитель образовательного центра АНО «ДРОЗД-Череповец»
Теория и технология построения внутришкольной системы оздоровления в специфических условиях урбанизированного среднего приобья
г. Сургут
Особенности системы релаксационной подготовки спортсменов
Полиатлон в системе школьного спорта
Летний полиатлон
Программы / Разряды
Зимний полиатлон
Программы / Звания и разряды
Минимальное количество очков в виде
Индивидуальная карта тестирования учащегося
Педагогические условия формирования мотивации к здоровому образу жизни младших школьников
Г.А. Булатова, кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой ФВ СурГПУ г. Сургут
Организация и методика исследования.
Результаты исследования.
Педагогическая технология формирования волевой активности в процессе физического воспитания
Рис. 1. Модель формирования волевой активности личности.
Таблица 1. Терминальные и инструментальные ценности.
Таблица 2. Средние данные уровня развития волевых качеств учащихся
О.В. Еремеева, преподаватель, Омский медицинский колледж федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию г. Омс
Таблица 1. Распределение первой контрольной группы по уровню затрат энергии на двигательную активность
Таблица 2. Распределение второй контрольной и экспериментальной группы по уровню затрат энергии на двигательную активность
Таблица 3. Оценки качества жизни, связанного со здоровьем
Таблица 4. Распределение типов волновой структуры в зависимости от уровня затрат энергии на ДА в первой контрольной группе
Таблица 5. Распределение типов волновой структуры в зависимости от уровня затрат энергии на ДА во второй контрольной группе
З.И. Ерохина, Главный специалист Областного Центра физической культуры и юношеского спорта, г.Н.Новгород
Р.Д. Ескулов, преподаватель кафедры «Теория и методика адаптивной физической культуры» РГУФК г. Москва
Ушу – боевое искусство послужило истоком и одновременно матрицей для всех боевых искусств Восточной Азии. Именно в Китае находят
Ушу из вполне среднего человека делает не только хорошего бойца, но и развитую личность. Ушу
Цель занятий
Система оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста и подготовка олимпийского резерва по спортивной гимнастике
С.И. Завьялов, ст. методист МОУДОД СДЮШОР г. Тула
Таблица 1. Среднестатистические показатели физического развития девочек 7 лет (фрагмент)
Таблица 2. Средне - статистические показатели двигательной подготовленности мальчиков 3 лет
Таблица 3. Качественная оценка результатов физического развития и двигательной подготовленности
Технологизация здоровьесберегающего образовательного
Первым этапом
40 % опрошенных придерживаются мнения, что урок физической культуры необходим для развития физических и волевых качеств человека
10 % - урок нужен для формирования правильной осанки. 20
Второй этап
Третий этап
Четвертый этап
Пятый этап
Спортивное воспитание детей в условиях дополнительного образования дошкольных образовательных учреждений
построениЕ тренировочного процесса с учетом генетической предрасположенности детей, занимающихся в ДЮСШ
О преемственности физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возрастапри концентрированном обучениидвигательн
А.И. Кравчук, д.п.н., профессор М.П. Мухина, к.п.н., и.о. доцента СибГУФК г. Омск
Организационно-педагогические аспекты преобразования физического воспитания школьников в условиях профильного обучения
Примерное распределение учебного времени (сетка часов) для V-IX классов
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА на основе СРЕДСТВ ГОРНОЛЫЖНОГО СПОРТА
ЧГИФК г. Чайковский
Таблица 1. Определение достоверности разницы в группах детей по показателю ОРВИ за зимний сезон 2004-2005 г.г.
Таблица 2. Сравнительные значения показателя устойчивости стояния
Выводы и рекомендации.
Организация оздоровительной и коррекционной работы в дошкольных учреждениях компенсирующего вида
г. Москвы
Физкультурно-оздоровительные технологии, внедряемые в учебный процесс дошкольных учреждений среднего урала
Российский государственный профессионально-педагогический университет г. Екатеринбург
Таблица 1. Уровни развития тревожности у детей дошкольного возраста 5–6 лет
Таблица 2. Возрастно-половые особенности развития тревожности у детей 5–6 лет
Пути улучшения здоровья детей экологически неблагоприятных территорий Чайковский государственный институт физической культуры
Интегрированные занятия как новая форма организации процесса физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении
Задачи физического воспитания
Таблица 2. Средства физического воспитания
Современные технологии занятий адаптивной физической культурой с детьми, имеющими средние и тяжелые двигательные нарушения при д
А.А. Наумов, кандидат педагогических наук, преподаватель Пермское педагогическое училище № 3 г. Пермь
Вводная часть
Дыхательные упражнения
Игровой этап
Психофизическая тренировка как основа новых вариативных программ по физическому воспитанию школьников
Н.А. Гречин, кандидат психологических наук, ректор Ивановский областной институт повышения квалификации и переподготовки педагог
М.К. Майорова, заместитель директора МОУ гимназии № 44 г. Иваново
Педагогические технологии физического воспитания адаптивной направленности в общеобразовательной школе Норильского Заполярья
В.А. Дубровин, кандидат педагогических наук., учитель физической культуры средней школы г. Кайеркана Красноярского края
СТИМУЛЯЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЁЖИ С.А. Полиевский, д.м.н., профессор кафедры гигиены РГУФК
Личностно-ориентированный подход в системе дополнительного образования спортивного профиля
Инновационная деятельность школы и формирование валеологических установок школьников в рамках эксперимента «Наш спорт – мое здор
Л.Н. Мустафина, педагог-психолог, Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 г. Сургут
Таблица 1. Оценка учащимися обычного самочувствия
Таблица 2. Влияние школы на здоровье
Таблица 3. Источники беспокойства школьников
Таблица 4. Жизненные ценности учащихся
Таблица 5. Мнение учеников о первоочередных задачах школы
Таблица 6. Функции школы во внеурочное время
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИПОЛЯРЬЯ Г.И. Семенова, кандидат педагогических наук, доцент
Рис. 1. Динамика уровня физической подготовленности у дошкольников д.с. «Метелица»
Силовая тренировка в процессе физического воспитания школьников средних и старших классов
ПРОГРАММА ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ А.Д. Христочевский, к.м.н., научный сотрудник
В.А.Ревякина, д.м.н., профессор, зав. отд. аллергологии НЦЗД РАМН г. Москва
Педагогическая технология спортивно ориентированного физического воспитания учащихся 5-8 классов общеобразовательной школы на ос
К.В. Чедов
Организация исследования
Результаты исследования и их обсуждение
Таблица 1. Динамика статистических характеристик сердечного ритма у учащихся ЭГ (Х±m)
Динамика уровня физической подготовленности.
Таблица 2. Достоверность разницы прироста физических кондиций первой
Особенности развития и заболеваемости детей дошкольного и младшего школьного возраста, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В РАЗЛИЧНЫХ ТИПАХ ОБРАЗОВ
А.В.Шишова, кандидат медицинских наук, доцент Л.А.Жданова, доктор медицинских наук, профессор
г. Иваново
ФИЗИЧЕСКая АКТИВНОСТь И здоровье УЧАЩИХСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ Е.И. Шубочкина, д.м.н., зав. лабораторией
НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ГУ Научный Центр здоровья детей РАМН г. Москва
Комплексное использование двигательных и психорегулирующих средств в занятиях с девушками 16-18 лет
