Анкета для определения характера отставания школьника в обучении ЦельКоличество страниц5Дата24.03.2012Размер0.75 Mb.ТипАнкетаСодержаниеЭмоционально-регулирующая помощь 1Организующая помощь 3Диагностический лист для выявленияРазвивающе-коррекционные программы для учащихся с рассогласованием между мотивационной и операционной сферамиХарактеристика учащихсяПриемы коррекции, критерииРазвивающе-коррекционная программаРазвивающе-коррекционная программаКонспекты занятий по программеПамси грустит (начало)Комментарии для ведущего.Ход занятия: 1. Повторение.Памси грустит (окончание)Комментарии для ведущего.Вот если бы все было не так... (начало)Комментарии для ведущего.Вот если бы все было не так... (окончание)Комментарии для ведущего.Цели: • закрепить умение менять отношение к трудной ситуации. МатериалыХод занятияКомментарии для ведущего.Цели: • дать представление о связи между мыслями и поведением. МатериалыХод занятияЯ не могу этого вынести! (окончание)Комментарии для ведущего.Ход занятияМне плохо! (начало)Комментарии для ведущего.Ход занятияМне плохо! (окончание)Комментарии для ведущего.Цели: • осознание понятия «доброта». МатериалыКомментарии для ведущего.Цели: • ознакомить детей с понятием «выбор»; • учить детей прогнозировать ситуацию. МатериалыЦели: • ознакомить детей с понятием ответственности за свой. МатериалыХод занятия5. Домашнее задание.Ход занятияКомментарии для ведущего.Цели: • дать представление о понятии «успех». МатериалыХод занятияКомментарии для ведущего.Ход занятия
