Содержание2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
3. Учебный план начального общего образования
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов
6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни…78
7. Программа коррекционной работы
15. Рабочие программы по отдельным предметам
1.Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся МАОУ Яровской средней общеобразовательной школы
1.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
В области формирования личностной культуры
В области формирования социальной культуры
В области формирования семейной культуры
1.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального обще
1.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального
Аксиологический принцип.
Принцип следования нравственному примеру.
Принцип идентификации (персонификации).
Принцип диалогического общения.
Принцип полисубъектности воспитания.
Принцип системно-деятельностной организации воспитания.
1.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос
1.7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся МАОУ Яровской средней общеобразовательной
Первый уровень результатов
Второй уровень результатов
Третий уровень результатов
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос
Спортивно- оздоровительное
Художественно- эстетическое
Научно- познавательное
Общественно- полезная деятельность.
Проектная деятельность.
Внеурочная занятость1 класса
МАОУ Яровская СОШ на 2011- 2012 учебный год.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования МАОУ Яровской с
Структура планируемых результатов
Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала.
2.1. Формирование универсальных учебных действий
Личностные универсальные учебные действия
Выпускник получит возможность для формирования
Выпускник получит возможность научиться
Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник получит возможность научиться
Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник получит возможность научиться
2.1.1. Чтение. Работа с текстом
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Создание, представление и передача сообщений
Выпускник получит возможность научиться
Планирование деятельности, управление и организация
Выпускник получит возможность научиться
2.2. Русский язык. Родной язык
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.4. Иностранный язык (английский)
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.6. Окружающий мир
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.8. Изобразительное искусство
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.10. Физическая культура
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
3. Учебный план начального общего образования муниципального общеобразовательного автономного учреждения Яровской средней общеоб
Английский язык
Учебный план МАОУ Яровской средней общеобразовательной школы
Образовательные области
Федеральный компонент (инвариантная часть)
Вариативная часть ( школьный компонент)
Образовательные области
4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования
4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
Понятие «универсальные учебные действия»
Функции универсальных учебных действий
Виды универсальных учебных действий
Общеучебные универсальные действия
Знаково-символические действия
Логические универсальные действия
Постановка и решение проблемы
4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
4.4. Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий. Подпрограмма формирования ИКТ-ко
Знакомство со средствами ИКТ.
Запись, фиксация информации.
Создание текстов с помощью компьютера.
Создание графических сообщений.
Создание новых сообщений путём комбинирования имеющихся.
Создание структурированных сообщений.
Представление и обработка данных.
Поиск информации.
Коммуникация, проектирование, моделирование, управление и организация деятельности.
4.5. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному
Физическая готовность
Психологическая готовность
5.1. Общие положения
5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования
Слово и предложение.
Развитие речи.
Состав слова (морфемика).
Личные местоимения, значение и употребление в речи. Личные местоимения 1
Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов: образование падежных форм имён существительных и местоимен
Развитие речи.
Создание собственных текстов по предложенным планам
Чтение про себя.
Работа с разными видами текста.
Библиографическая культура.
Работа с текстом художественного произведения.
Работа с учебными, научно-популярными и другими текстами.
Я и моя семья.
Мир моих увлечений.
Моя школа.
Дикие и домашние животные.
1. Диалогическая форма
2. Монологическая форма
В русле чтения
В русле письма
Фонетическая сторона речи.
Лексическая сторона речи.
Грамматическая сторона речи.
Наречия времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes). Наречия степени (much, little, very).
Фонетическая сторона речи.
Лексическая сторона речи.
Грамматическая сторона речи.
Солнце — ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле
Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года
Предсказание погоды и его значение в жизни людей
Средства связи
Художественное конструирование и дизайн.
Родина моя — Россия.
Человек и человеческие взаимоотношения.
Основные закономерности музыкального искусства.
Музыкальная картина мира.
2.·Технология ручной обработки материалов
3. Конструирование и моделирование
4. Практика работы на компьютере
Из истории физической культуры.
Физические упражнения.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики.
Акробатические упражнения.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине
Опорный прыжок
Прыжковые упражнения
На материале лёгкой атлетики
На материале спортивных игр
Развитие координации
Формирование осанки
Развитие силовых способностей
На материале лёгкой атлетики
Развитие быстроты
Развитие выносливости
Развитие силовых способностей
На материале лыжных гонок
Развитие выносливости
На материале плавания
6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Задачи программы
Первый этап
Направления реализации программы.
6.2. Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образ
Формирование культуры
7. Программа коррекционной работы
Задачи программы
Содержание программы коррекционной работы МАОУ Яровской СОШ
Направления работы
Этапы реализации программы
Механизм реализации программы
Социальное партнёрство включает
Требования к условиям реализации программы
Программно-методическое обеспечение.
Кадровое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Информационное обеспечение
Планируемые результаты
8.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов
8.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений
Анализ, интерпретация и оценка
8.4. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию
Используемые понятия, обозначения и сокращения
Гражданское общество
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное развитие
ИКТ компетентность (или информационная компетентность) профессиональная (для учителя)
ИКТ компетентность учебная (для учащегося)
Индивидуальная образовательная траектория обучающегося
Инновационная профессиональная деятельность
Инновационная экономика
Информационное общество
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Национальное самосознание (гражданская идентичность)
Образовательная среда
Планируемые результаты
Программа формирования универсальных учебных действий
Учебная деятельность
Федеральные государственные образовательные стандарты
Договор о предоставлении общего образованиямуниципальным автономным общеобразовательным учреждением яровской средней общеобразов
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Яровская средняя общеобразовательная школа
1. Предмет договора
2. Обязанности и права Школы
3. Обязанности и права Родителей
4. Основания изменения и расторжения договора и прочие условия
5. Подписи и реквизиты сторон
Окато 71244820000 окпо 39344299
Учебный план
Пояснительная записка
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее (полное) общее образование
Учебный план МАОУ Яровской средней общеобразовательной школы
Образовательные области
Федеральный компонент (инвариантная часть)
Вариативная часть ( школьный компонент)
Образовательные области
Обеспеченность школы УМК для реализации основных оразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего об
Количество учащихся
На 2011 – 2012 учебный год
Количество часов
МОУ Яровской средней общеобразовательной школы
Пояснительная записка
Образовательные области
Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия
Пояснительная записка
Планируемые результаты освоения учебного предмета
1 класс Личностные УУД
Коммуникативные УУД
Обучающиеся научатся
Обучающиеся получат возможность научиться
Текстовые задачи.
Занимательные и нестандартные задачи.
Модуль «Создание текстов».
Авторы учебников
Рабочая программа учебного курса
Пояснительная записка
Выпускник начальной школы должен
Деятельностно-ориентированные принципы
Деятельностная цель
Урок рефлексии
Содержательная цель
Содержательная цель
Тематическое планирование
Графика (8 часов)
Морфемика (4 часа)
Морфология (3 часа)
Синтаксис (3 часа)
Орфография и пунктуация (22 часа, в т.ч. 3 урока контроля)
Развитие речи (3 часа)
Календарно-тематическое планирование
ОНЗ – урок «открытия» нового знания Р
Контрольно-измерительные материалы
Рабочая программа учебного курса
Пояснительная записка
Деятельностно-ориентированные принципы
Структурообразующие принципы
II. Работа с текстом во время чтения.
Урок рефлексии.
Урок развития речи
Урок внеклассного чтения
Тематическое планирование
Аудирование (9 часов)
Чтение (28 часов)
Читать вслух
Работа с текстом художественного произведения (на протяжении всего курса)
Заголовок в тексте
Тема текста
Работа с текстом
Работа с книгой
Культура речевого общения (6 часов)
Уроки вежливости
Литературоведческая пропедевтика (изучается на протяжении всего курса)
Творческая деятельность обучающихся (на основе литературных произведений)
Иллюстрирование фрагментов прочитанного произведения.
Круг детского чтения
Наш дом (8 часов)
Ребятам о зверятах (10 часов)
Маленькие открытия (10 часов)
Календарно-тематическое планирование
РНП– урок работы с новым произведением Р
Наш дом (8 часов)
Ребятам о зверятах (10 часов)
Маленькие открытия (10 часов)
Контрольно-измерительные материалы
Агния Барто
Виктор Драгунский
Ирина Токмакова
2. Подчеркни в задании № 1 синим цветом названия стихотворений, а зелёным - названия рассказов.
4. Допиши героев каждого произведения, в скобках напиши, кто автор.
5. Вычеркни героев, которых нет в этих произведениях.
1. Соедини имя автора с названием его произведения
Е. Чарушин
2. Прочитай. Какие слова ты соединишь со словом «рассказ»? А какие - со словом «стихотворение»? Соедини.
Какой рассказ и какое стихотворение из этого раздела тебе больше всего понравились? Напиши его название, имя и фамилию автора.
4. Подчеркни названия произведений, в которых говорится
1.Соедини название произведения с именем автора.
2. Найди и исправь ошибки в названиях произведений, допиши автора.
4. В каких произведениях говорится о людях, любящих природу? Подчеркни.
Пояснительная записка
Деятельностный подход
Оценка усвоения знаний
Содержание программы.
Как мы узнаем, что перед нами (4 ч)
Как ты узнаешь мир (4 ч)
Твоя семья и твои друзья ( 7 ч)
Что нас окружает (10 ч)
Живые обитатели планеты ( 9 ч)
Отчего и почему (2 ч)
Зима. Признаки зимы. Погода зимой. Снег, снежинка, сосулька, морозные узоры. Животные и растения зимой. Помощь животным. Весна.
Основные понятия курса
Тематическое планирование
«как мы понимаем друг друга»
Самый простой способ общения
Речь – основной способ общения людей
Ценный совет
Зачем нужен жизненный опыт
Учимся определять верх и низ
Раньше и позже
«как мы узнаем, что перед нами»
Сочетания предметов
Сочетания предметов
«времена года»
Осень: природа готовится к зиме
Осень: природа готовится к зиме
Осень: природа готовится к зиме
«как ты узнаешь мир»
Наши помощники- память и ум
Родители, учителя и книги
«ты семья и твои друзья»
Ты и твои друзья
Как нужно общаться
Времена года
Зима- покой природы
Зима- покой природы
Что нас окружает
Мой дом, моя улица
Учимся быть пешеходами
Учимся быть самостоятельными на улице.
Хозяйство человека
Хозяйство человека
Богатство природы
Твёрдые тела, жидкости и газы
Времена года
Весна - природа пробуждается
Живые обитатели планеты
4 четверть (16 часов)
Растения и животные
Растения и животные
Многообразие живых организмов
Многообразие живых организмов
Домашние животные и растения наши друзья
Человек - разумное существо
Человек- разумное существо
Времена года
Отчего и почему
Повторение пройденного материала
Рабочая программа учебного курса
Пояснительная записка
Содержание курса
Календарно-тематическое планирование
Планируемый результат обучения
II четверть (7 часов)
III четверть (9 часов)
IV четверть (8 часов)
Рабочая программа учебного курса
Пояснительная записка
Личностные универсальные действия
Содержание курса
Календарно-тематическое планирование
Жизнь и искусство (11 часов)
Гармония во всем (16 часов)
IV четверть (6 часов)
Давным-давно… (3 часа)
Рабочая программа учебного курса
Пояснительная записка
Содержание курса
Календарно-тематическое планирование
Цветные карандаши (9 часов)
II четверть (7 часов)
III четверть (9 часов)
IV четверть (8 часов)
Пояснительная записка
Содержание тем учебного курса
Способы физкультурной деятельности
Физическое совершенствование
Акробатические упражнения
Гимнастические упражнения прикладного характера
Броски: большого мяча (1 кг) на дальность двумя руками из-за головы, от груди. Метание
Передвижения на лыжах
На материале раздела «Легкая атлетика»
На материале раздела «Лыжная подготовка»
На материале раздела «Спортивные игры»
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Календарно-тематическое планирование по физической культуре (3 ч. в неделю)
Программы по внеурочной занятости.
Программа кружка «Народные игры»
Цели и задачи
Систематизация русских народных игр по видам и качествам
Обрядовые игры.
Крестьянский труд, быт и обряды
Игры наших бабушек
Игры разных народов
Конкурсы и эстафеты
Летние игры
Пояснительная записка
Первый год обучения (33 часа)
Цели программы
Задачи программы
Графический редактор Paint
Тематическое планирование факультативного курса
Цели программы
Правили поведения и техники безопасности в компьютерном кабинете (1 час).
Компьютер и его устройства (2 часа )
Тексторый редактор Word (61 часов)
Тематическое планирование факультативного курса
Цели программы
Задачи программы
Правили поведения и техники безопасности в компьютерном кабинете (1 час)
Компьютер и его устройства (2 часа )
Текстовый редактор Word (3 часов)
Редактор Power Point (59 часов)
Тематическое планирование факультативного курса Газета «Юный вестник»
Программа «На пороге школы»
Тематический блок
«Удивительный мир слов»
Программа деятельности учащихся 1 класса в рамках курса "Удивительный мир слов"
1 класс. Содержание программы
Разноцветные слова.
Грамматические навыки.
Слово – творчество.
«Уроки нравственности»
Цель программы
Содержание программы
Все подарила земля моя вечная – 5 часов
Чистый голос воды – 4 часа
Цветы – символ душевной чистоты человека – 5 часов.
Благословляю вас, леса – 5 часов.
Птица – символ неба – 6 часов.
Методическое обеспечение курса
Учебно-тематический план
Человек – хранитель своей души – 6 часов
Все подарила земля моя вечная – 5 часов
Чистый голос воды – 4 часа
Цветы – символ душевной чистоты человека – 5 часов
Благословляю вас, леса – 5 часов.
Птица – символ неба – 6 часов.
Природа – мудрый учитель – 1 час
Пояснительная записка
Цели и задачи
2.Изготовление плоских игрушек : " Пчела" , " Божья коровка", " Крокодил", " Петух"
4.Плетение крестом – 16 часов.
1. Вводная беседа
Программа. Специальная литература.
Пояснительная записка.
Целью обучения по курсу "Художественная обработка древесины"
Обучение предпологает решение следующих задач
Воспитанники должны
Количество часов
Художественное выжиганиае
2 – й год обучения
Количество часов
3 – й год обучения
Количество часов
4 – й год обучения
Количество часов
1-й год обучения.
Выпиливание лобзиком 148 часов
Практическая работа
Практическая работа.
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа.
Практическая работа
Практическая работа.
Практическая работа.
Практическая работа
Практическая работа
Резьба по дереву 144 часа.
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Сочетание треугольников
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
3-й год обучения.
Резьба по дереву 144 часа.
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
4-й год обучения.
Резьба по дереву 144 часа.
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Родительского просвещения
Под редакцией
Чаниловой Н.Г.
2. Марчук Светлана Владимировна, Переходникова Наталья Васильевна, Текучева Елена Николаевна
Пояснительная записка
Вводное занятие
План проведения
Методические материалы
1. Опросник для родителей «Типы воспитания детей»
Принципы семейного общения
1. Воспитание и потребность в эмоциональном контакте
3. Воспитание и потребность достижения
5. Воспитание как формирование определенных качеств
Существует 4 способа поддержки конфликтных ситуаций
Родительские директивы как проявление ошибок семейного воспитания
Не расти»
Не думай»
Не чувствуй»
Не делай»
6. Эда Ле Шан. Когда ваш ребенок сводит вас с ума.
План проведения
Выпускник получит возможность для формирования
Выпускник получит возможность научиться
Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
4. Почему учиться трудно, или Что такое адаптация к школе?
Домашнее задание.
Домашняя работа учащихся
2. Недостатки в развитии ВПФ
3. Отношения с участниками образовательного процесса
Задания массивом.
2-й уровень
3-й уровень
Существует ряд требований к организации домашней учебной работы
Обязательность выполнения
Разнообразие заданий
Рассмотрим факторы, которые влияют на успешность выполнения домашней работы.
Уверенность = Успех = Удовольствие.
Методические материалы
Результаты и эффекты внеурочной деятельности учащихся
Воспитательный эффект внеурочной деятельности
Классификация результатов внеурочной деятельности
Второй уровень результатов
Третий уровень результатов
Распределение управленческих функций между Управляющим советом и директором школы
Функции Управляющего совета.
Общественная экспертиза качества образования
Общественные эксперты в сфере образования
1) за злостное невыполнение обязанности по воспитанию и обучению несовершеннолетних детей
3) за мелкое хулиганство или хулиганство, совершаемое подростками в возрасте от 14 до 16лет»
Интернет-сайты по образовательной политике и правовому обеспечению системы образования в РФ
Оценка личностных результатов
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов
Решение об освоении или не освоении учебного материала принимается на основе результатов выполнения заданий базового уровня.
Русский язык
Первую группу
Вторую группу
Комплексная проверочная работа
Структура функциональных отклонений
Структура хронических заболеваний
Примерные ответы на поставленные вопросы
Виды универсальных учебных действий (УУД)
Примерные ответы на поставленные вопросы
Памятка для родителей
Бланк группового обсуждения
Продукт проектной деятельности
Факторы социализации
Агенты социализации
Уровни социализации
Механизмы социализации
Экзистенциальный нажим
Традиционный механизм социализации
Институциональный механизм социализации
Стилизованный механизм социализации
Межличностный механизм
Социальный опыт
Методы воспитания в механизме социализации
Примерный перечень цифровых образовательных ресурсов
|
