Міністерство освіти, науки, молоді та спорту україни мукачівський професійний ліцей виконав: майстер в-н Левко П. Ю
СодержаниеВ. О. Сластьонін
У. Гончаренка
1. Методи формування свідомості особистості
3. Методи стимулювання діяльності і поведінки
Методи формування свідомості особистості
Фронтальна (групова, колективна) бесіда.
1. Обґрунтування теми.
2. Діалог з дітьми.
3. Підсумки бесіди.
Епізодична лекція
Цикл лекцій є сукупністю лекцій, присвячених одній проблемі.
Дискусійні методи
Переконання, навіювання, метод прикладу
Сугестивний метод
1. Пряме навіювання (команда, наказ, навіювання-настанова, настанова).
2. Опосередковане навіювання.
Метод прикладу
Методи організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки
Педагогічна вимога
Прямі вимоги
Опосередковані вимоги (порада, прохання, довіра, схвалення та ін.)
Громадська думка
Методи вправ і привчання
Метод прогнозування
Близька перспектива
Створення виховуючих ситуацій
Творчі прийоми
Вияв доброти, уважності і піклування.
Вияв уміння.
Активізація прихованих почуттів.
Залучення учня до цікавої діяльності.
Паралельна педагогічна дія.
Удавана байдужість.
Методи стимулювання діяльності й поведінки
1.Ігри творчі
1. Визначення творчого потенціалу гри.
2. Визначення місця
3. Забезпечення психологічної комфортності і природності гри.
4. Урахування вікових та анатомо-фізіологічних властивостей учасників гри.
5. Захист людської гідності, морального самопочуття кожного учасника.
6. Визначення місця вчителя під час проведення гри.
7. Цілеспрямоване поширення прав учасників гри.
1. Своєчасність похвали за позитивні зрушення.
2. Об'єктивність заохочувального впливу.
3. Опора робиться на громадську думку.
Методи самовиховання
Самовизначення спрямованості
Самовизначення темпераменту
Генетико-моделюючий метод виховання
Педагогічні умови використання методів виховання
Список використаної літератури