Элективный курс «уровневая организация живой природы» как средство повышения эффективности обучения биологии в профильной школе 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (биология, уровень общего образования)СодержаниеЯкунчев Михаил АлександровичБелянина Любовь АлексеевнаОбщая характеристика работыЦель исследованияГипотеза исследованияОбъект исследованияМетодологической базойТеоретическую основуПонятийный аппарат исследованияЖивая природаУровневая организация живой природыПрофильное обучение биологииЭлективный курс по биологииЭкспериментальная база исследованияИсследование проводилось в несколько этаповНа втором – теоретико-экспериментальном этапеНа третьем – теоретико-внедренческом этапеНаучная новизнаТеоретическая значимость исследованияПрактическая значимость исследованияДостоверность и обоснованность результатов исследованияАпробация работы.Основные положения, выносимые на защитуОсновное содержание работыПервая глава исследованияВ первом параграфе «Представления об уровневой организации живой природы в научной литературе»Во втором параграфе «Отражение идеи использования учебного материала об уровневой организации живой природы в методических источВ четвертом параграфе «Модель методики изучения элективного курса «Уровневая организация живой природы в профильной школе»Опыт эмоционально-ценностных отношенийОпыт творческой деятельностиОрганизационно-процессуальный компонентВторая глава исследованияВ первом параграфе «Содержание учебного материала курса»Второй компонентВо втором параграфе «Формы, методы и средства изучения курса»В третьем параграфе «Методические условия изучения курса»В четвертом параграфе «Экспериментальное изучение курса и анализ его результатов»Первый этап – мотивационныйВторой этап – формирующийТретий этап – оценочно-результативныйТаблица 1 Результаты ЕГЭ по биологии в контрольных и экспериментальных классахЭкспериментальные (98 чел.)Экспериментальные (98 чел.)Пояснения к рисункуВ заключенииОсновные положения и содержание исследования
