Учебное пособие для вузов

Вид материала

Учебное пособие

Подобный материал:

• Учебное пособие для вузов, 757.74kb.
• Учебное пособие для вузов / Г. Р. Колоколов. М.: Издательство «Экзамен», 2006. 256, 66.37kb.
• Учебное пособие для технических вузов Серия «Современное высшее образование», 19249.92kb.
• Учебное пособие для студентов медицинских вузов Волгоград 2003г, 624.61kb.
• Учебное пособие для вузов, 9441.53kb.
• Учебное пособие для модульно-рейтинговой технологии обучения Бийск, 2035.37kb.
• Практикум для вузов Москва владос губарева Л. И., Мизирева О. М., Чурилова Т. М., Практикум, 2037.65kb.
• Общий курс физики т-1 Механика: учебное пособие М.: Физматлит, 2002. Сивухин Д. В.,, 679.32kb.
• Учебное пособие для студентов педагогических вузов Автор-составитель, 2925.54kb.
• Лесников Анатолий Ильич, старший преподаватель Уфимского Государственного института, 1383.27kb.

Заключение

Эта книга — результат многолетних поисков ученых в сотрудничестве с практическими работниками. Многие общие и частные технологии апробировались педагогами школ, полу­чили положительную оценку специалистов в области органи­зации воспитательного процесса.

В то же время эта книга — начало решения новых проб­лем, которые обозначились в процессе ее написания, оформле­ния и осмысления полученных исследовательских материалов.

ЛИТЕРАТУРА

Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: МГУ, 1980.

Аникеева Я. Л. Психологический климат в коллективе. —М., 1989.

Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследова­ния. — М.: МГУ, 1984.

Вайбородова Л. В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школь­ном коллективе. — Ярославль: ЯГПУ, 1991.

Байбородова Л. В.. Паладьев С. Л., Степанов Е. Н. Изучение эф­фективности воспитательной системы школы. — Псков, 1994.

Безрукова В. С. Воспитательный процесс и его организация в прак­тике школы. — Казань, 1982.

Безрукова В. С. Педагогика. — Екатеринбург, 1996.

Бердяев Н.А. Самопознание. — Л., 1991.

Беспалъко В. П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989.

Бойко В. В. Общение и взаимодействие в процессе воспитания // Советская педагогика. — 1988. — № 2. — С. 65—69.

Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. — М., 1994.

Вульфов Б. 3. Делать маленькое дело с большой любовью // Сопи-йьная работа. — 1992. — № 1. — С, 54—57.

Вульфов Б.З: Иванов ВД. Основы педагогики в лекциях, ситуа­циях, первоисточниках: Учеб. пособие. — М., 1997.

Вульфов Б.З., Хозе С. Б. Педагоги и комсомольцы-школьники:

творческий союз. — М., 1987.

Выготский Л. С. Вопросы психологии детской игры // Вопросы пси­хологии. — 1996. — № 6. — С. 38.

Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. —М., 1984. —Т.З. — С. 145.

Газман О.С; Матвеев В.Ф. Педагогика в пионерском лагере. — М..1982.

Гессен С. И. Основы педагогики. — М., 1995.

Гладких В. Г. Целеполагание в деятельности директора школы:

Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1991.

Головаха Е. И. Структура групповой деятельности: Социально-пси­хологический анализ. — Киев: Наукова думка, 1979.

Горшкова В. В. Межсубъектные отношения в педагогическом про­цессе: Автореф. дис. докт. пед. наук. — СПб., 1992.

Грановская Р. М.. Верезная И. Я. Интуиция и искусственный ин­теллект. — Л.: ЛГУ, 1991.

Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности. — Калининград, 1995.

Зеньковский В. В. Психология детства. — М., 1900.

249

Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. — М., 1990.

Ильина Т. В. Педагогическое планирование в образовательных уч­реждениях. —Ярославль, 1995.

КаптеревП.Ф. Избранные педагогические сочинения. —М., 1982.

Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! — М.: Новая школа, 1996.

КирпичникА. Г., Ижицкий В. П. Летние объединения старшекласс­ников. — М.: Знание, 1984.

Комаров Э.Н., Литман А.Д. Мировоззрение М.К. Ганди. — М., 1969.—С. 174—175.

Кон И.С. Социология личности. — М., 1967.

Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитатель­ного процесса и управления школой. — М., 1986.

Концепция воспитания учащейся молодежи /Сост.А.А.Бодалев, 3. А. Малькова, Л. И. Новикова, В. А. Караковский и др. // Педагоги­ка. — 1992. — № 3—4. — С. 11—19.

Лебедев О. Е. Теоретические основы педагогического целеполага-ния в системе образования: Автореф. дис. докт. пед. наук. — СПб., 1992.

Левин К. Топология и теория поля // История психологии (10-е — 30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П. Я. Гальпе­рина, А. Н. Ждан. — 2-е изд. — М., 1992. С. 181—190.

ЛутошкинА.Н. Как вести за собой. — М., 1986.

Мальковская Т. Н. Социальная активность старшеклассников. — М.: Педагогика, 1988.

МаслоуА. Самоактуализация //Психология личности: Тексты. — М..1982.

МудрикА.В. Введение в социальную педагогику: Учеб. пособие. Часть 1. — Пенза. 1994.

Наторп П. Социальная педагогика. — СПб., 1911.

Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические аспекты подготовки спе­циалистов в вузе. — М., 1985.

Обозов Н. Н. О трехкомпонентной структуре межличностного вза­имодействия II Психология межличностного познания / Под ред. А.А.Бодалева. —М., 1981.—С. 80—92.

Осипов П.Н. Стимулирование самовоспитания учащихся. —Ка­зань: Карпол,1997.

Педагогика: Учеб. пособие / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М., 1995.

Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник: В 2 ч. — М.. 1999.

Психология: Словарь / Под общей редакцией А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. —, М„ 1990.

266

Рожков М. И. Развитие самоуправления в ученических коллекти­вах. — Казань, 1987.

Рожков М. И. Социальные пробы как фактор социализации уча­щихся //Ярославский педагогический вестник. — 1994. — № 1. — С. 16—19.

Российская педагогическая энциклопедия :В2 т.—М., 1993. —T.I.

Сластенин В.А., Исаев И.Ф. и др. Педагогика: Учеб. пособие. — М.,1997.

Смелзер Н. Социология. — М., 1994.

Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. — М„ 1986.

Социальная адаптация учащихся. — Ярославль, 1996.

Социальная педагогика: теория, методика, опыт исследования. — Свердловск, 1989.

Сухомлинский В.А, Неотложные проблемы теории и практики вос­питания II Народное образование. — 1968. — .№ 10. — С. 55—56.

Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива: Избр. про­изв.: В 5т. — Киев, 1979. — Tl. — С. 425—668.

Таланчук Н. М. Системно-социальная концепция школьного вос­питания. — Казань, 1991.

Таланчук Н.М. Воспитательная деятельность мастера производ­ственного обучения СПТУ: Вопросы теории. — М.. 1987.

Тендряков В. Ночь после выпуска // Шесть свечей. — М., 1985.

Титова Е. В. Если знать, как действовать. — М., 1993.

Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школь­ников. — М.,1980.

Уш-инский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. — М., 1990. — Т. 5.

Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Педагогическая антропология: Избр. пед. соч.: В 2 т. / Под ред. А.И. Пискунова, Г. С. Костюна, Д. О. Лордкинанидзе, М. Ф. Шабаевой. — М., 1974. — T.I.—С. 229—547.

Шадриков В.Д. Духовные способности. — М., 1996.

Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления:

руководитель и педагогический коллектив. — М., 1990.

Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение лич­ности учащегося в ученических коллективах. — М., 1988.

Фромм Э. Бегство от свободы. — М., 1995.

Шмаков С.А. Игры учащихся — феномен культуры. — М., 1994.

251