Вестник балтийской педагогической академии вып. 102 Санкт-ПетербургКоличество страниц12Дата22.03.2012Размер2.48 Mb.ТипДокументыСодержаниеОтветственные за выпускАдрес редакции«вестник балтийской педагогической академии»«балтийская педагогическая академия»Балтийской педагогическойТеоретические аспекты профессионального образованияИнтенсивные и интерактивные технологииПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕНСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ АКТИВизАЦИИ УЧЕБНОГО И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССОВИнновационные подходы и интенсивные технологииТеоретические аспекты профессионального образования и развития личностиОбразовательная деятельность какКомпетентностная модель профессии менеджера для целей профессиональной подготовкиМ., «когито-центр» 2002.Инновационные технологии в системе педагогичесской пропедевтикиТехнология проблематизацииСоциальная креативность и лидерствоИнтенсивные методы вовлечения общественностиСлабые стороны, или недостатки общественного участияЗадачи процессаРесурсы и сроки, определенные для процессаЯсный план и налаженная коммуникацияАнализ рисков1. Метод «ШАРЕТ»Сильные стороныСлабые стороныМетод используется.Количество участников2. Метод «номинальных групп»Сильные стороныСлабые стороныНеобходимые особые ресурсыМетод используется.Количество участниковСоциологический практикум в профессиональном развитии студентовИсследования особенностей и проблем студенческой жизниИсследования в области семьи и бракаОсобенности и проблемы отдельных социальных групп – субъектов местного сообществаСоциальные девиации и проблемы глазами современных молодых людейПроблемы профессиональной и иных сфер жизнедеятельности местных жителей: «Метод модерации в организации воспитательной работы на факультетеТаблица 1. Этапы модерацииПримерный ранжированный каталог, составленный преподавателямиЦель воспитательной деятельности в рамках проектаФормой реализации проекта является мастерскаяИнтенсивные и интерактивные технологииПрименение игр - симуляций или игр - «катастроф»Формирование общекультурных компетенций с использованием активных методов в образовательном процессеУровни развития компетенций на разных этапах образовательной и профессиональной деятельностиКорабельный совет [2, 3].Организация и особенности тренингов креативного решения управленческих проблемРеализация приемов и средств связейТехнология оценки компетентности студентов в области экологического и производственного менеджмента в форме видео-кейсовМодульный принцип организации учебного процессаУчебный модуль «Теория управления» в учебном плане подготовки бакалавров по направлению «Менеджмент»Комплексный экзамен по модулюПринципы определения содержания учебных дисциплин иКонтрольно-измерительные материалы в оценке компетентности менеджеров образованияВозникает вопросУчебная дисциплинаКомпетенции (ФГОСВПО)Компетенция ПК-4Виды деятельности обучающегосяОжидаемый результатВид деятельности обучающегосяНапример (1)Структурно логическая схема разработки КИМКомпетентностный подход к подготовке менеджеров при развитии навыков командообразованияИнтенсивные технологии для обучения студентов направления бакалавр «туризм» в области потребительского поведенияФормирование толерантности студентов с помощью технологии коучингаРис.1. Результаты открытого опроса на сайте www.profy.ruI этап. открытия.Ii этап. возможности.Iii этап. планы.S (specific) – конкретный. План должен быть конкретным. CA (affordable) – достижимый. RIv этап. последствия.V этап. обязательства.Учебная фирма как инновационная образовательная технологияПодготовительный этапОсновной этапОсобенности применения интерактивного обученияМозговой штурмДеловые, ролевые и блиц-игрыРолевая игра «Практика в турфирме»Участники игрыРаботники турфирмыАнализ интерактивного занятия.Практическое использование интенсивных технологий активизации учебного и воспитательного процессовОпределение эффективности использованияСодержательные результатыПедагогические результатыКарточка оценки качества используемых технологий в процессе тренингаТаблица 2. Анкета участниковДоверие как фактор успешного взаимодействияВремя: 15-20 минутПроцедураОдно важное дополнение: вам надо нарисовать картинку с закрытыми глазами. Пожалуйста, закройте глаза сейчас и не открывайте их.Работники, начинайте рисовать. У вас есть 30 секунд на выполнение задания».Менеджеры убедитесь, что работники выполняют мои инструкции».Тренинг «ситуационное лидерство» - технология формирования лидерского стиля1 часть. Определение стиля лидерства.Ситуация №2.Ситуация №3.3 часть. Выбор стиля лидерства4 часть. Несоответствие стиля лидерства уровню развития сотрудника.Ситуация №5.Проведение тренинга развития межкультурной компетентности при подготовке будущих менеджеровНа первом этапе прохождения тренингаНа втором этапе тренингаИнструкция к игре.Задание для участников тренингаНа третьем этапе тренингаЗадание для группГруппе миссионеров сообщается следующая информацияГруппе туземцев сообщается следующая информацияЧетвертый этап тренингаI этап. Выявление основных структурных элементов.II этап. Определение основных составляющих каждого элемента.III этап. Составление ментальной карты понятия «межкультурная компетенция».
