Учебное пособие Нижний Новгород 2010 Печатается по решению редакционно-издательского совета гоу впо нглу. Специальности: Менеджмент организацииКоличество страниц8Дата05.10.2012Размер2.06 Mb.ТипУчебное пособиеСодержаниеГуманистическая психологияОтечественная психологияДифференциальная психологияПедагогическая психологияСоциальная психологияМедицинская психологияЮридическая психологияМетод наблюденияВнешнее наблюдениеСвободное наблюдениеСтандартизированное наблюдениеВключенное наблюдениеСтороннее наблюдениеИндивидуальный опросУстный опросПисьменный опросОткрытый вопросСвободный опросСтандартизированный опросЛичностные тестыИнтеллектуальные тестыТесты способностейЕстественный экспериментЛабораторный экспериментКонтролируемый экспериментКонстатирующий экспериментФормирующий экспериментИнтерактивные методыПсихобиографические методыПсихогенетические методыПонятие психикиСодержание психикиПсихические состоянияПсихические свойстваПсихические образования1. Отражение воздействий окружающей действительности.2. Регуляция поведения и деятельности.3. Осознание человеком своего места в окружающем миреБессознательное проявление в психике человекаВ первый классВо второй классТретий классСоотношение сознательного и бессознательного в психике человекаКоллективное бессознательноеСреднее бессознательноеВысшее бессознательноеПоле сознанияТема 4. Психология личностиКонституционные теорииСоциальные теорииАстенический типАтлетическому типуПикническому типуСоциальные теорииРецептивный типЭксплуатирующий типНакапливающий типРыночный типПродуктивный характерЭмоционально стабильные (устойчивые)Эмоционально нестабильные (нейротики)Общие элементарные способностиСпециальные элементарные способностиОбщие сложные способностиСпециальные сложные способностиОсознаваемые мотивыНеосознаваемые мотивыМотив достижения целиЭмоции ЭмоцииНравственные чувстваЭмоции могут быть положительными, связанные с переживанием приятного, и отрицательными, когда переживается неприятное: стеническСинтезирующая функцияНепроизвольные действияПроизвольные действияПроприоцептивные ощущенияКонтактные ощущенияДистантные ощущенияВ зависимости от анализатораДвигательная памятьЭмоциональная памятьПассивное воображениеНепреднамеренное пассивное воображениеВоссоздающее воображениеТворческое воображениеВоссоздающее воображениеВиды воображенияНепроизвольное внимание2. Концентрация внимания6. Отвлекаемость внимания7. Рассеянностью вниманияВнимание как результат двигательного приспособления.Внимание как результат ограниченности объема сознания.Теория нервного подавленияЯзык — это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и сУстную речьПисьменную речьАффектную речьВнутреннее проговаривание2. Собственно внутренняя речьВнутреннее программированиеРегулирующая функцияНаглядно-образное мышлениеТеоретическое мышлениеПрактическое мышлениеПо средствам мышленияВербальное мышлениеПо функциямТворческое мышлениеРациональное мышлениеИнтуитивное мышлениеСамостоятельность мышленияГибкость мышленияИнертность мышленияТемп развития мыслительныхШирота умаПоследовательность мышленияУстойчивость мышленияОбъектом педагогикиПредметом педагогики являетсяПрогностическая функцияРазвитие человекаДошкольная педагогикаСпециальная педагогикаПедагогика профессионально-технического и среднего специального образованияИсправительно-трудовая педагогикаПедагогика высшей школыМетоды педагогических исследований —Теоретические методы исследованияПедагогический экспериментМетод педагогического консилиумаТема 3. ОбучениеПринципы дидактикиМетоды обученияРепродуктивные методы обученияРепродуктивный метод.Продуктивные методы обученияПроблемная ситуацияАнализ проблемной ситуации—Проверка правильности решенийДидактические задачиФормы обученияУрок – учебный час; форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом.Лабораторно-практические занятияДомашняя самостоятельная работаКурсовое проектированиеДипломное проектированиеНравственное воспитаниеЭстетическое воспитаниеЭкономическое воспитаниеГражданское воспитаниеИнтернациональное воспитаниеПатриотическое воспитание –Правовое воспитаниеЭкологическое воспитание —Религиозное воспитаниеФизическое воспитаниеТрудовое воспитаниеПринципы воспитательного процессаТема 5 Психология возрастного развитияВозрастная психологияСоциальная ситуация развитияОсновной выбор или кризисное противоречие возраста1. Первенство впечатленияДидактические принципыЦель обученияСодержание обученияФормы обученияМетоды обученияСредства обученияОсобенности взаимодействия учителя и учащихсяВыявление результативности обученияЦели обученияСодержание обученияФормы обучения1) Экскурсия.2) Дальтон-план.3) Иена-план.4) Бригадно-лабораторная формаМетоды обученияОсобенности взаимодействия учителя и учащихсяВыявление результативности обученияСредства обученияСодержание обученияФормы обученияМетоды обученияОсобенности взаимодействия учителя и учащегосяОценка результативности обучения1) Развитие наблюдательности.2) Развитие отвлеченного мышления.4) Развитие эмоционально-волевых качеств.Цель обученияСодержание обученияФормы обучения3. Домашняя работа.Методы обученияСредства обученияОсобенности взаимодействия учителя и учащихсяОценка результативности обученияВыявление результативности обученияЦели обученияСодержание обученияФормы обученияДомашняя работаСредства обученияОсобенности взаимодействия учителя и учащихсяВыявление результативности обучения
