СодержаниеЦели: 1) учить различать количество слов в предложении и количество предметов, о которых идёт речь
3)воспитывать любознательность, любовь к чтению.
2.Речевая разминка.
3.Работа по теме урока.
Напечатайте слоговую схему слова КНИГА
Незнайка что-нибудь да придумает, никогда не сидит без дела. Кем он только не был.
Что мы сейчас читали?
Какое слово он написал под первой картинкой? ПАЛЬТО.
Ребята, посчитайте слова, проверьте своего друга. Запишите правильную схему на свои листочки.
Незнайка ответил, что ко второй, рассуждая так: в схеме три слова, на картинке три птички.
Висит пустая кормушка.
4.Закрепление материала.
Две парты. (2)
Какие задания вам понравились больше?
I. Игровой момент: сказка»Гуси - лебеди.»
IV «Река»
2.Изучить основные органы (части) растений.
1.Организационный момент.1слайд (Лес зимой)
Называют основные признаки зимы. Как эти изменения в неживой природе влияют на живую природу. (О растениях, животных, человеке.)
2.Название темы. Постановка цели и задач.(2слайд.)
3слайд. (Деревья, кустарники, травы.)
Рассматривают растения. Находят сходства и различия. Делают вывод о дереве, кустарнике, траве.
Проблемный вопрос: срезая, все стебли у кустарника, кроме одного, станет ли он деревом?
Один клик – У него зеленые листья.
6 слайд. (Составь сам описание любого растения по картинке.)
Детей спать уклал.
Рассказывают, к какому виду растений относится. Рассматривают части растений. Называют, какие (органы) части растений расположен
4.Закрепление нового материала.
Проблемный вопрос: можно ли сказать что люди, сидящие часами перед цветущими растениями, работают?
|
