Серия «Мастера психологии» Главный редактор Заведующий редакцией Ведущий редактор Литературный редактор Художественный редактор Обложка Корректоры Оригинал-макет подготовила ббк 372. 4Я7
Развитие интеллекта и специальных познавательных способностей в течение жизни 91 Общий интеллект и школьная успеваемость 218 Предисловие к первому изданию Предисловие ко второму изданию Глава 1 Проблемы психологии способностей ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗВИТИЯ ПРОБЛЕМАТИКИ ПСИХОЛОГИИ СПОСОБНОСТЕЙ Проблемы психологии способностей 9 Проблемы психологии способностей 11 Проблемы общих способностей (интеллект, обучаемость, креативность) Способность = Глава 2 Общие интеллектуальные способности Общие интеллектуальные способности 17 Общие интеллектуальные способности 19 Факторные модели интеллекта Модель ч. спирмена Общие интеллектуальные способности 25 Групповые факторы Модель л. терстоуна Модель дж. гилфорда Модель р. б. кэттелла Факторы терстоуна или факторы-операции кэттелла Другие иерархические модели (с. барт, д. векслер, ф. верном, л. хамфрейс) Факторы общего интеллекта Второстепенные групповые факторы Специфические факторы Монометрический подход Общие интеллектуальные способности 37 Когнитивные модели интеллекта Модель р.стернберга Общие интеллектуальные способности 41 Общие интеллектуальные способности 43 Другие когнитивные модели Способность оперировать количественными отношениями. Способность к. качественному анализу и формированию категорий и классификаций. Пространственная способность, ответственная за пространственную репрезентацию внешней среды. Способность к оценке причинно-следственных связей и отношений. Концепция ментального опыта м. а. холодной CQOU интеп Общие интеллектуальные способности 49 Общие интеллектуальные способности 51 Глава 3 Диагностика интеллекта Диагностика интеллекта 55 Прогрессивные матрицы дж. равена D требуется определить закономерность перестановки фигур по горизонтали и вертикали. Серия Е Диагностика интеллекта 63 Тест д. векслера Общая осведомленность Нахождение сходства Запоминание цифр Словарный запас Недостающие детали Конструирование блоков (Кубики Косса) Последовательные картинки Сборка объекта (Складывание фигур) Диагностика интеллекта 71 Тесты структуры интеллекта Диагностика интеллекта 77 Диагностика интеллекта 81 Глава 4 Развитие интеллекта Развитие интеллекта 85 Развитие интеллекта 89 Приемные родители—дети Общий интеллект Влияние среды на развитие интеллекта Wy — «весы слагаемых», {(т) = 1-е' — возраст ребенка, следующего за t-м ребенком, L, — индекс последнего ребенка (равен 0, если Развитие интеллекта 101 Общая способность СРЕДА Рис. 23. Развитие интеллекта и специальных познавательных способностей в течение жизни Развитие интеллекта 105 Глава 5 Интеллект в структуре психики Интеллект в структуре психики 111 Модель а.н.лебедева Функциональная асимметрия головного мозга и способности Интеллект в структуре психики 117 Р. Сперри Российская школа дифференциальной психофизиологии Способности женщины и мужчины Интеллект в структуре психики 127 Личность и интеллект М — мальчики, Д — девочки Интеллект в структуре психики 135 Глава 6 Субъективная парадигма в исследовании способностей. Субъективная парадигма в исследовании способностей 139 Субъективная парадигма в исследовании способностей... 141 Исследования обыденных представлений о способностях Субъективная парадигма в исследовании способностей... 143 Субъективная парадигма в исследовании способностей... 145 Психосемантическая модель репрезентации способностей в сознании Субъективная парадигма в исследовании способностей... 149 Субъективная парадигма в исследовании способностей... 151 Реально используемые категории Глава 7 Общие творческие способности Внешняя активность Общие творческие способности 159 Общие творческие способности 165 Проблема способности к творчеству. концепция редукции творчества к интеллекту Как таковых творческих способностей нет. Творческая способность (креативность) является самостоятельным фактором, независимым от интеллекта Высокий уровень развития интеллекта предполагает высокий уровень творческих способностей и наоборот. Лютер линкольн Общие творческие способности 171 Творческая личность и ее жизненный путь S — ученые Креативность и ее диагностика Концепция креативности дж. гилфорда и э.п.торренса Концепция м. воллаха и н. когана Концепция с.медника «теория инвестирования» р. стернберга Подход в. н. дружинина и н. в. хазратовой Новый контекст, не связанный с прежним Минимальная частота встречаемых ответов, высокая вариативность Оригинальные ответы Стандартные ассоциации Креативные ассоциации Роботы в пещере (П.) 1 — тесты скоростного интеллекта (DAT, GATB, тест Равена и пр.) Глава 8 Развитие творческих способностей Формирование креативности и обучаемость Уровень креативности испытуемых. Характеристики микросреды Первая половина вторая половина 231 развитие творческих способностей Категория первого порядка Категория второго порядка Категория а4 Копирование имитация Подражательная стадия активности креатива Творческое подражание Обучаемость, креативность и интеллект Глава 9 Структура общих способностей Деятельность (решение задач) Общий интеллект и школьная успеваемость Общий интеллект и профессиональная деятельность Общий интеллект и креативность «одномерная модель» 1. «Верхний порог» 3. Диапазон достижений Структура общего интеллекта. импликативная модель 1) контекстуальностью — смысл операции зависит от ситуации; 2) Четырехмерная модель IQ (стэны) Число испытуемых Зависимость учебной успеваемости от уровня развития отдельных интеллектуальных способностей Циклы дисциплин •л /'гчэгт Россия таиланд Имплицитная обучаемость Актуальная креативность Первая часть теста 2 3 Вторая часть теста 12 Процентильная шкала Тест Торренса (завершение картинок) СЦу и денёк! Левочка, на отдыхе Круги на воде Латем.а.тичекий знак бесконечности Крутой, вираж (вид сверху) Кит 'Весёлый кит 4~t —"-s. 0 Кошка Тосточный лютив М.узыкальный ключ Рост. после падения Зуб от науки Диагностика вербальной креативности Серия 1 Инструкция Стимульный материал второй серии Наиболее типичные ответы Количество ассоциаций. Индекс оригинальности. Индекс селективного процесса. Диагностика вербальной креативности 331 Тест Медника Основные термины Биологический интеллект Валидность теста Вербальный интеллект — Врожденная умственная отсталость или врожденное слабоумие Групповые факторы интеллекта Дивергентные способности Дифференциальная психология Закон нормального распределения Имплицитная обучаемость Интеллект кристаллизованный Интеллект общий Интеллект социальный Интеллект текучий, «свободный», «флюидный» Интеллектуальная продуктивность Интеллектуальный климат Интеллектуальный порог Информационная обогащенность микросреды Кластерный анализ Когнитивная психология Когнитивный стиль Коэффициент интеллекта Латентное свойство Лонгитюдное исследование Метод семантического дифференциала Модель интеллекта Мультифакторные модели интеллекта Надежность теста Одаренность общая Парциальные факторы Поведенческий интеллект Потенциальная креативность Пространственные способности или пространственный интеллект, пространственный фактор Психометрический интеллект Слабоумие старческое, или сенильная деменция Социология интеллекта Способности общие Способности специфические Способность действовать в уме Структура интеллекта Тест интеллекта Тесты достижений Тесты способностей Уровень интеллекта Фактор «когнитивной сложности» (или предельных когнитивных возможностей) Фактор «скоростного интеллекта» Фактор общей «умственной энергии» по Ч. Спирмену Феномен «детского творчества» — Эксплицитная обучаемость
