Исследование гендерных особенностей эмоциональных состояний мальчиков и девочек

курсовые, Психология

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ПОДРОСТКОВ 6
1.1 Историческая динамика гендерных ролей 6
1.2 Общая характеристика понятий пол, гендерные роли, гендерные стереотипы 8
1.3 Теории формирования гендерной роли 12
1.4. Особенности эмоциональной сферы в подростковом возрасте 19
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ ДЕТЕРМИНАЦИИ ЭМОЦИЙ У ПОДРОСТКОВ 23
2.1 Описание методик, выборки, особенностей проведения 23
2.2 Исследование гендерных особенностей эмоциональных состояний мальчиков и девочек 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30

Введение

Люди играют много ролей в своей жизни, но мало, какие из ролей предлагаются им так рано и оказывают такое значение, как гендерные.
Формирующая сила культурных ожиданий проявляется в представлениях о том, как должны себя вести мужчины и женщины. Во всех странах девочки проводят сравнительно много времени за такими занятиями, как помощь родителям по дому и присмотр за маленькими детьми, а мальчикам чаще позволяют играть без надзора взрослых. Даже в современном североамериканском браке, где оба супруга работают, мужчины выполняют большую часть ремонтных работ по дому, а женщины преимущественно заботятся о детях. В Соединенных Штатах в высшем руководстве тысячи крупнейших компаний женщин всего 3 %, в Морском корпусе – 4 %, но 97 % сиделок и 99 % секретарей – женщины.
Можно сказать, что гендерная социализация дает девочкам «корни», а мальчикам – «крылья». За последние полстолетия в детских книгах, девочки в четыре раза чаще мальчиков изображались как использующие предметы...

Объем: 30

Год выполнения и защиты (или актуализации): 2009

Цена работы: Договорная .