СодержаниеВестник балтийской педагогической академии
Сапова Н.И.
Бахшян А.Ж.
Васильев В.Л.
Афонькина Ю.А.
Трифонова Е.В.
Каменева И.П.
Байкеева Р.Я.
Ермакова Н.Г.
Ковалева Ю.Л.
Трушталевская Л.Е.
Булгакова Е.Г., Самойлова Е.В.
Мазан С.А.
Тулупьева Т.В.
Кораблина Е.П., Колчанова Л.А.
Раздел 1. социальные и психологические проблемы жизни людей
Первое направление исследования.
Второе направление исследования.
Первое направление
Второе направление
Институционализация теоретического познания рубеже на XIX-XX столетия
Первая фаза редукционизма
Вторая фаза редукционизма
Третья фаза
Перспективы использования рекреации
Проблемы социальной защиты вынужденных переселенцев
Историко-культурологическии анализ взаимоотношении
Основные направления работы кафедры правовой
Психологическое исследование коррупции и теневой экономики
Психологическое исследование организованной преступности и терроризма
IV. Психология девиантного поведения несовершеннолетних
Психологические аспекты предупреждения терроризма
Сформированность концептуальных моделей профессии и
Самовоспитание как фактор профессионализации
Особенности фрустрационных реакций и акцентуаций характера солдат срочной службы
Профессиональный стресс успеха
Раздел 2. жизненный путь личности
Способности, которые касаются жизнетворчества
Вероятная идеальная модель жизненного проекта
Мой жизненный проект
Жизненная программа и план могут быть компонентами жизненного проекта.
Жизненное проектирование и свобода личности.
Жизненное планирование и тайна личности.
Ваше любимое занятие?
Ваша главная привычка?
Метрика жизненного пути творческой личности
Таблица 1. Метрика продолжительности жизненного пути «среднегрупповых» субъектов творческой
Таблица 2. Метрика продолжительности жизненного пути творческих личностей в довери
Менегетти и психология жизнетворчества
Ин-се очень напоминает размышления Юнга о самости
Мастерство жизни
Искусство жизни
Познание и учение: основные направления исследовании в американской и европейской психологии
Бихевиористский подход.
Когнитивный подход.
Ситуативный подход.
Некоторые аспекты коллективного способа обучения
Тема: «Сложение». Цель
1. Подготовка материала.
2.Организация работы класса.
3. Описание работы.
Учет работы студентов в малых группах
Взаимосвязи физических и психологических компонентов
К проблеме дихотомии психического
Историко- психологический анализ образа женщины
Женщина смотрит глубоко, мужчина широко. Для мужчины мир есть сердце, для женщины сердце- мир.
Исследование психологических факторов развития сексуальной идентичности у женщин
К вопросу об определении эмпатии
Раздел 3. возрастные проблемы развития личности
Методы и материалы.
По оси ординат - количество детей в процентном соотношении По оси абсцисс - виды подражания.
Некоторые особенности внимания детей с задержкой психического развития
Изучение экстра-интроверсии и неиротизма-ригидности у подростков разной степени школьной успешности
Влияние психологических особенностей
Экспериментальное исследование.
Характеристика выборки
Результаты исследования и их анализ.
Факторы, влияющие на формирование отношения подростков к негативным явлениям переходного возраста
Склонность к саморазрушительному поведению у делинквентных подростков
Что же можно сделать для того чтобы распознать, предупредить, помочь избежать суицидальных действий?
Средства предупреждения и реакции лиц ближайшего окружения «суицидально опасного» подростка.
Психологические и социально-психологические
Структура психологической защиты в юношеском возрасте
Раздел 4. психологическая помощь
Личностно-коммуникативные характеристики по Т. Лири (Я-ре
Юноши п=34
Станд. откл.
Станд. откл.
Юноши п=34
Станд. откл.
Юноши п=34
Станд. откл.
Помощь и помогающие
Помогающая деятельность
Будьте здоровы и счастливы
Вопросы психологической помощи людям, потерявшим работу
Альтернативные методы трудоустройства.
А. Методы, более нацеленные на творческий аспект, чем на техническую сторону.
Б. Коллективные и публичные методы.
В. Методы, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи.
Г. Методы, основанные на изменении себя самого.
Путь к профессионализму
Авторы и ведущие программы
Обоснование актуальности программы
Общая цель
Общая задача
Общая цель
КУРС: «Психологическая помощь семьи в структуре родительско- детских отношений»
Конкретные задачи
Практическая часть
ЗАНЯТИЕ 10. Дифференциация умственной отсталости от других отклонений Практическая часть
ЗАНЯТИЕ 11. Дифференцировано—психологическая диагностика детей с интеллектуальными недостатками
Практическая часть
Практическая часть
IV семестр
«научная работа»
«консультативная работа»
Параметры страницы
Динамика развития навыков
|
