«Формирование познавательных компетенций через интегрированное обучение в процессе преподавания химии и биологии»
СодержаниеИнтеграция обучения.
Технологии в интегрированном обучении
Первый уровень
Второй уровень
Третий уровень
Четвертый уровень
Интегрированный урок
Признаки интегрированного урока
Преимущества межпредметного интегративного урока
Интегративное задание
Межпредметная проблемная ситуация
Межпредметные связи –
Вариант планирования
Химия: охрана воздуха, газообразные вещества, подгруппа азота, подгруппа углерода Физика
Физика:свойства и применение электромагнитных излучений, поглощенная доза излучения. География
Химия:жиры, белки, углеводы, ионы, АТФ, пуриновые основания, тепловой эффект химических реакций, реакции окисления и брожения, Ф
Задачи интегрированного характера
Программа элективного курса «Химия человеческого организма»
В программе реализованы следующие идеи
Формы уроков
Планирование курса
Химический эксперимент
Требования к заданиям учащихся по окончании данного курса
Прогнозируемый результат
Методическая литература
Межпредметные связи химии и биологиии
Объектные изучения
Общие теории и законы
Материалы для урока «Фосфорно-кальциевый обмен»
ЗАНЯТИЕ «Роль железа для человеческого организма»
Схема кругооборота железа в организме человека
