Учебное пособие предназначено для студентов вузов естественнонаучных, технических и гуманитарных специальностей, аспирантов и преподавателей. Предисловие
В. В. Шульговский) Учебное пособие предназначено для студентов вузов естественнонаучных, технических и гуманитарных специальностей, аспирантов и пр ВВЕДЕНИЕ Цель и сущность предмета. Взаимодействие психологии и педагогики Возрастная психология— Зоопсихология (психология животных) — Дифференциальная психология — Психология труда— Космическая психология — Социальная психология— Психология менеджмента — Психология творчества — Педагогическая психология — Психологическая педагогика — Раздел 1 ВОСПРИЯТИЕ И УЗНАВАНИЕ Глава 2 Что ощущает человек, впервые увидевший мир в 52 года Таблица 1. Протокол динамики процесса обучения узнаванию форм после снятия катаракты Глава 3 Восприятие — бессознательное умозаключение Глава 4 Подходы к изучению зрения слепорожденных. Эксперименты с животными Глава 5 Может ли взрослый человек увидеть «всё заново»? Глава 6 Увидеть — значит понять 6.2. Неоднозначная геометрия 6.3. «Ваза или два профиля;» Г л а в а 7 Картины Глава 8 Невозможные фигуры Темы и вопросы для семинаров и самопроверки Раздел 2 МЫШЛЕНИЕ Глава 2 Зачаточные формы обучения и интеллектуально-приспособительной деятельности животных 2.2. Механизмы образования ассоциативных связей 2.3. Инстинктивное поведение и обучение Глава 3 Элементы решения проблемных задач в экспериментах с животными 3.2. Перебор символов действий. «Ага-реакция» Глава 4 Моделирование процессов мышления и творчества Образное мышление Понятийное мышление 4.2. Основные операции и процедуры мышления 4.3. Модели механизмов мыслительных процессов Таблица 2. Значения функций истинности для бинарных связок в исчислении высказываний Р (Сократ) Е следует формула А(х) 4.4. Семантические сети А, a—>b—>g—>t. 4.5. Построение, анализ и оценки мысленных планов деятельности Глава 5 Язык и мышление А => В, что читается как «если А 5.2. Поверхностные и глубинные структуры языка 5.3. Языковые характеристики высших животных Глава 6 Особенности творческого мышления 6.2. Характерные особенности творческого процесса Наличие механизмов перебора и порождения выводов в данной предметной области Способности к формированию адекватной системы приоритетов среди вариантов перебора Темы и вопросы для семинаров и самопроверки Раздел 3 ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ Глава 2 Интеллектуальные и творческие способности Глава 3 Тестирование интеллектуальных способностей Глава 4 Тестирование творческих способностей Глава 5 Вопросы теории выявления и измерения способностей Таблица 3. Соотношение генерального, специфических и групповых факторов интеллекта Фактор словесного (вербального) понимания. Глава 6 Использование методов факторного анализа и многомерного шкалирования для выявления первичных (базисных) способностей Таблица 4. Структура матрицы экспериментальных данных Глава 7 Тестирование личности Опросники интересов Опросники мотивов деятельности Таблица 5. Описание шкал опросника «16 личностных факторов» Г л а в а 8 Характер Глава 9 Темперамент Глава 10 Пример практического самоопределения своего типа характера Г л а в а 11 Психофизиологические корреляты личностных факторов Темы и вопросы для семинаров и самопроверки Глава 12 Мотивации 12.2. Типы мотиваций 12.3. «Новые» мотивации, планирование деятельности и корни духовных ценностей Глава 13 Эмоции 13.2. Способы выражения и измерения эмоций в процессе общения 13.3. Эмоции и язык социально значимых жестов и поз 13.4. Роль полушарий мозга в осуществлении различных сторон эмоционального поведения Глава 14 Основные чувства человека 14.1. Дружба и любовь 14.2. Межличностное общение животных и истоки чувств людей Глава 15 Волевое поведение Самообладание и уверенность в себе — Глава 16 Настроения, стрессы, аффекты Глава 17 Личностные факторы и психоанализ Механизм отрицания Защита: • Механизм отрицания ("закрыть глаза") Механизм внешней проекции ("свалить с больной головы на здоровую") Механизм замещения (найти частичное удовлетворение мотиваций) Механизм подавления Механизм рационализации Механизм обратной реакции Механизм внешней проекции Механизм интеллектуализации Глава 18 Переключение энергии и механизмы сублимации у животных и человека: церемонии, ритуалы, истоки культурных традиций Г л а в а 19 Психологические аспекты этики и этикета Г л а в а 20 Неврозы как следствия дефектов функции защиты Глава 21 Нервные механизмы мотиваций и эмоций Глава 22 Нервные механизмы стрессов и аффектов Темы и вопросы для семинаров и самопроверки Часть II ПЕДАГОГИКА Раздел 1 ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Возрастная педагогика Дошкольная педагогика — Школьная педагогика, педагогика профессионально-технического и среднего специального образования, педагогика высшей школы — Классификация по возрастному принципу Классификация по видам деятельности Глава 2 Педагогика как одна из древнейших наук: основные этапы развития Имитационное и игровое воспитание первобытного общества Педагогика Возрождения (классическое образование) Глава 3 Отражение педагогических принципов в структуре системы современного образования Образование, предшествующее первой ступени Образование второй ступени Образование третьей ступени Глава 4 Теоретические основы специфики обучения учащихся разных возрастов Глава 5 Специфика возрастных периодов развития и воспитания человеческой личности Темы и вопросы для семинаров и самопроверки Раздел 2 ДИДАКТИКА Глава 2 Развитие системы дидактических принципов Глава 3 Основные задачи и направления современной дидактики Глава 4 Комплексная система принципов современной дидактики Глава 5 Развитие способов и методов обучения Глава 6 Проблема классификации методов обучения Г л а в а 7 Формы организации современного школьного обучения Темы и вопросы для семинаров и самопроверки Раздел 3 СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ, СРЕДЫ И СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ Глава 2 Педагогические технологии общения Глава 3 Индивидуальный диалог — фундаментальная проблема обучения Глава 4 Дидактические игры Г л а в а 5 Эвристические методы в педагогике и обучении Глава 6 Методы и средства проблемного обучения. Системы дополнительного образования Глава 7 Методы программированного обучения Темы и вопросы для семинаров и самопроверки Раздел 4 КОМПЬЮТЕРНЫЕ МЕТОДЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ Глава 2 Проблемы использования современных компьютерных технологий Глава 3 Проблема человеко-компьютерного интерфейса в автоматизированных обучающих системах Глава 4 Проблемы обучения в гипертекстовой среде Глава 5 Концепция развития системы педагогического и психологического обеспечения автоматизированных обучающих систем Темы и вопросы для семинаров и самопроверки Раздел 5 ВОСПИТАНИЕ Глава 2 Основы теории возрастного развития личности. Адекватность процессов развития, воспитания и обучения Глава 3 Основы теории воспитания Генетический принцип Глава 4 Взаимоотношения теории воспитания и родственных областей науки Глава 5 Системы и методы воспитания Глава 6 Специфика развивающего воспитания в условиях современного информационного общества Темы и вопросы для семинаров и самопроверки Библиографический список Восприятие и узнавание 9 Психология человеческой личности 88 Общие основы педагогики 183 Современные методы, среды и системы обучения 230 Компьютерные методы в системе образования 253
