Geum.ru

Учебное пособие Издательство Института Психотерапии Москва



СодержаниеГлава 5. Методические основы семейного консультирования и психотерапии 213
Теоретические основы формирования родительства
1.2. Компоненты феномена родительства
Когнитивная составляющая
Эмоциональная составляющая
Поведенческая составляющая
Родительские установки и ожидания
Первый уровень представленности установок
Второй уровень презентации родительских установок и ожиданий «мы —родители нашего ребенка»
Когнитивная составляющая
Эмоциональная составляющая
Поведенческая составляющая
Родительские чувства
4. Фактор «должное-необязательное»
Родительские позиции
Когнитивная составляющая
Эмоциональную составляющую
Когнитивный компонент
Эмоциональный компонент
Поведенческий компонент
Группа внешних факторов
Внешние факторы
1.4. Родительство как надындивидуальное целое
Психология формирования родительства
Семейные отношения
Традиционная семья
2. Детоцентрическая семья
Супружеская семья
Экономическая функция
Функция передачи социального статуса —
В нашей стране
Норма успешности или норма статуса
Норма антиженственности
Тип межличностных отношений
Тип межличностных отношений
На макроуровне
На микроуровне
На индивидуальном уровне
Биологические детерминанты развития и проявления родительс­кой любви.
Родительский инстинкт
Физиологическая связь между родителями и ребенком
2. Социальные детерминанты развития и проявления родительской любви.
Социокультурное развитие общества.
Инфатицидный стиль
Амбивалентный стиль
Навязчивый стиль
Социализирующий стиль
6. Помогающий стиль
Детский опыт
Действенная любовь
Отстраненная любовь
Действенная жалость
Снисходительное отстранение
Любовь умиления.
Любовь деспотическая.
Любовь как откуп.
Условно-рефлекторный уровень
Конкретно-эмоциональный уровень.
Конкретно-личностный уровень.
Биологическая составляющая.
2. Психологическая составляющая
Когнитивный компонент (рациональный)
Социальная составляющая
К внутренним факторам
Когнитивный компонент
Поведенческий компонент
1-й уровень: анализ корреляционных связей.
2-й уровень: определение достоверности различий (критерий U Ман­на
3-й уровень: определение содержательных различий.
Отцовская любовь
Материнская любовь
1. Биологическая составляющая материнской и отцовской любви (инстинктивный компонент).
2. Психологическая составляющая материнской и отцовской любви (эмоционально-чувственный и когнитивный компоненты).
3. Социальная составляющая материнской любви (поведенческий компонент, семейные нормы и правила).
Случайность зачатия ребенка.
Отсутствие желания иметь ребенка.
Отсутствие любви между супругами.
Негативный детский опыт общения с собственной матерью.
Наличие у матери более сильных и устойчивых «конкурирующих потребностей»
Развод родителей, пережитый в возрасте до 9-13 лет.
Отсутствие заботы о ребенке с момента его рождения.
Наличие у матери ряда неразрешенных психологических проблем
Несоответствие ребенка ожидаемому родителями образу
1) Готовность любить.
2) Любовь-ожидание.
3) Предродовая ригидность.
4) Лимеренция.
5) Сформированность родительского чувства.
Любовь отца
Значение любви отца по сравнению с любовью материнской.
Преимущественно социальная обусловленность любви отца
Более позднее возникновение института отцовства по сравнению с институтом материнства.
1) Готовность любить.
2) Любовь-ожидание.
3) Послеродовая ригидность.
4) Заинтересованное наблюдение.
5) Заинтересованное сотрудничество.
Родительство в аспекте перинатальной психологии
Культурно-исторические аспекты материнства
Психофизиологические аспекты материнства
Психологические аспекты материнства
Психолого-педагогическое направление
Психотерапевтическое направление.
Материнство как стадия половозрастной и личностной идентификации
Девиантное материнство
Онтогенетические аспекты формирования материнства
3.2. Психологическая готовность к материнству
На субъективном уровне
Этап взаимодействия с собственной матерью в раннем онтогенезе.
Игровой этап и взаимодействие со сверстниками.
Этап нянчания.
Этап дифференциации мотивационных основ половой и родитель­ской (в данном случае — материнской) сферы поведения.
Этап конкретизации онтогенетического развития материнской сферы в реальном взаимодействии с ребенком.
Послеродовый этап.
Содержание мотивационно-потребностной сферы матери
2. Операциональный блок.
3. Ценностно-смысловой блок.
Психологическая готовность к материнству
Низкий уровень готовности к материнству
Высокий уровень
Средний уровень
Мотивы сохранения беременности
Беременность ради ребенка
Беременность от любимого человека
Беременность как соответствие социальным ожиданиям
Беременность как протест
Беременность ради сохранения отношений
Беременность как отказ от прошлого
Беременность как уход от настоящего
Беременность ради сохранения собственного здоровья
Самоутверждение через беременность.
Стиль переживания женщиной беременности
Девиантное материнство
Психология беременной женщины
Психологические изменения
3.3. Психологические особенности беременных женщин, готовых и не готовых к материнству
Выборку женщин, не готовых к материнству
Психоэмоциональное состояние беременных женщин, готовых и не готовых к материнству
Представления о материнстве у беременных женщин, готовых и не готовых к материнству
Родительские позиции по отношению к будущему ребенку беременных женщин, готовых и не готовых к материнству
Фактор 1. Гиперопека (16%).
Фактор 2. Учет субъективности ребенка (16%)
Фактор 3. Демократичность (12%)
Фактор 4. Принятие родительских функций (10%)
Фактор 5. Традиционная функционально-ролевая согласованность супругов (9,8%)
Фактор 1. Негативное представление о родительстве (20%)
Фактор 2. Эмоциональная неустойчивость в воспитании (17%)
Фактор 3. Переживание неразделенной родительской ответствен­ности (11%)
Фактор 4. Игнорирование ребенка (10%)
Фактор 5. Гиперопека (9%)
Механизм формирования психологической готовности к материнству
3.4. Психологическая подготовка родителей к рождению ребенка
Второй этап
Третий этап — «альтернативный» —
Задачи психологической помощи семье
Диагностика готовности к материнству и родам
Направленность психологической помощи.
Эмоциональный уровень
Психофизический уровень
Уровни воздействия
Влияние внутриутробного воспитания на ребенка
Психологическое сопровождение родительства
Одинокие отцы
С феминистской точки зрения
Воспитание родителей —
В понятие «воспитание родителей» входит
В понятие «воспитаниеродителей» входит
Целью воспитания родителей
4.2. Основные концепции воспитания родителей
Адлеровская модель (А. Адлер).
Учебно-теоретическая модель (Б. Ф. Скиннер). В
Модель чувственной коммуникации (Томас Гордон)
Модель, основанная на трансактном анализе (М. Джеймс, Д. Джон-гард).
4.3. Модели психологического сопровождения родительства
Воспитательный потенциал семьи
Семьи с низким воспитательным потенциалом
Воспитательный микросоциум
1. Педагогическая модель
2. Социальная модель
3. Психологическая (психотерапевтическая) модель
4. Диагностическая модель
Медицинская модель
Как технология
4.4. Диагностика семьи и семейного воспитания
Практикум по диагностике потребностей родителей в психолого-педагогической подготовке
Анкета родителя
Изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений
Таблица 17 Бланк к методике
Опросник «Анализ семейной тревоги» (ACT)
Тест-опросник родительского отношения к детям (ОРО)
4. «Авторитарная гиперсоциализация»
Тест «Кинетический рисунок семьи» (КРС)
Инструкция испытуемому
Бланк регистрации результатов оценки КРС
Опросник анализа семейного воспитания (АСВ)
Методика PARI (Е. Шеффер и Р. Белл)
Отношение к семейной роли
Отношение родителей к ребенку
Задание для мужчин
Авторская методика
Структура методики
Качественная обработка
Методические основы семейного консультирования и психотерапии
Психодинамический подход
Гуманистический клиент-центрированный подход к семейному консультированию
Модель психологического консультирования семьи, основанная на опыте
Структурная модель консультирования семьи
Стратегическая модель консультирования
Техника семейного консультирования
Процесс консультирования
Первая фаза — установление контакта с клиентом.
Вторая фаза
Третья фаза — рабочая.
Четвертая фаза — принятие решения и действия.
Пятая фаза — обратная связь.
5.2. Коррекционные родительские группы
Обоснование метода родительских групп
Методика занятий с родителями
Метод групповой дискуссии
Метод видеокоррекции
Метод игры
Метод совместных действий
Метод вербальной дискуссии
Динамика родительской группы
5.3. Методика семейной терапии, ориентированной на ребенка
Уровень 1. Проблемы с внешним социальным окружением.
Уровень 2. Проблемы в семейной системе.
Уровень 3. Когнитивные и поведенческие проблемы.
Уровень 4. Эмоциональные конфликты с аспектами бессознатель­ного.
Уровень 5. Нарушения развития и личностные расстройства.
Уровень 6. Биологические нарушения.
Интегративная модель семейной терапии
Техника семейной системной терапии по Э. Г. Эйдемиллеру
Пример использования интегративной модели семейной терапии по А. В. Черникову
Структура семьи
Взаимодействие членов семьи
События накануне возникновения симптома
Функции симптоматического поведения
5.4. Методика семейной терапии при акцентуациях характера у подростков
Невербальные методы
Вербальные методы
Технологии психологического сопровождения родительства
Характерными признаками
Основания классификации
Психологическая диагностика как технология
Технология психопрофилактики
Технология развития
Технология психологического информирования
Технология психологического консультирования
Технология социально-психологической адаптации детей и подрос­тков —
Технология психологической коррекции и психотерапии
Технология социально-психологической реабилитации детей и под­ростков —
Социально-педагогическая реабилитация
Технология психологического сопровождения —
6.2. Программа формирования психологической готовности к материнству
Задачи каждого направления
Материалы и оборудование
Содержание занятий
Занятие 5. Мои страхи
Занятие 6. Роды
Занятие 7. В ожидании ребенка
Занятие 8. Знакомство с ребенком
Занятие 9. «Я как родитель»
Проверка эффективности работы
6.3. Система тренинговых упражнений, направленных на формирование и развитие чувства родительской любви «Семь шагов»
Первый шаг — «Темоцентрация»
2. Второй шаг — «Мы»
3. Третий шаг
4. Четвертый шаг
Пятый шаг — «Стратегия»
6. Шестой шаг
Седьмой шаг — заключительная лекция
6.4. Технология психологической коррекции детско-родительских отношений в семьях подростков
Блок I. Межличностные отношения в семье
Методика проведения
2. «В картинной галерее»
Методика проведения
Методика проведения
Методика проведения
6. «Ласковое имя» (домашнее задание)
7. «Откровенно говоря...» Цель
Методика проведения
2. «Какой я родитель?»
3. «Поводырь и слепец».
Методика проведения
Методика проведения
6. «Ласковое имя»
Методика проведения
Методика проведения.
3. «Я глазами семьи»
Методика проведения
Методика проведения
2. «Земляничная поляна»
3. «Без маски»
Методика проведения.
Типичная фраза
Методика проведения
Методика проведения.
Методика проведения
Методика проведения.
Методика проведения
Методика проведения
Методика проведения
7. «Откровенно говоря...»
Методика проведения
2. «Черный ящик»
Методика проведения
Методика проведения
Домашнее задание
6. «Откровенно говоря...»
Методика проведения
2. «День рождения»
Методика проведения
4. «Жестокие сцены детства»
Методика проведения.
Методика проведения
Третье занятие
Методика проведения
3. Ролевая игра
5. Домашнее задание
Четвертое занятие
Методика проведения
Методика проведения.
Блок III. Гармонизация родительских отношений
Методика проведения
2. «Здесь и теперь»
Методика проведения
Методика проведения
Методика проведения
6. «Мудрец из храма»
Методика проведения
Второе занятие
Методика проведения
2. «Рекламный ролик»
Методика проведения
3. «Поводырь и слепец»
4. «Метафора проблемы»
Третье занятие
Методика проведения
Методика проведения
Методика проведения
Пятое занятие
2. «Сидящий и стоящий»
3. «Мозговой штурм»
4. Обсуждение рисунков
Методика проведения.
6. «Больше всего мне понравилось»
Блок I. Ориентировочный
1. «Имя — движение»
2. «Надувная кукла»
3. «Внутреннее состояние»
Методика проведения
4. «Ищу друга»
Методика проведения
6. «До свидания, мы»
Второе занятие
Методика проведения
2. «Слепой и поводырь»
3. Ролевые игры
4. «Упражнение на самоанализ»
Домашнее задание
Третье занятие
1. «Привет, ты представляешь...»
2. «Доверяющее падение»
4. «Лишний стул»
Методика проведения
6. «До свидания, мы»
Методика проведения
Методика проведения
Методика проведения
6. «Откровенно говоря...»
Методика проведения
2. «Маленькому — защита»
3. «Семейная проблема»
5. «До свидания, мы»
Третье занятие
Методика проведения
2. «Ожившие картины» Цель
3. «Незаконченные предложения»
5. «Больше всего мне понравилось»
Четвертое занятие
Методика проведения
Методика проведения
Методика проведения.
Методика проведения
2. «Какой я родитель?» («Какой я ребенок?») Цель
Методика проведения
Методика проведения
5. «Откровенно говоря...»
Первое занятие
2. «Доверяющее падение»
3. «Цветное настроение»
4. «Стул откровений»
5. «Больше всего мне понравилось»
Второе занятие
Методика проведения
Методика проведения
3. «Родиться вновь»
4. «Похвала по кругу»
Методика проведения
1. «Здравствуй, мне очень нравится...»
Методика проведения
3. «Больше всего мне понравилось...»
Психологическое сопровождение родительства