Русская народная сказка

Содержание1. Сказки о животных.
2. Волшебные сказки.
3. Бытовые сказки.
Образовательный и воспитательный потенциал сказок.
1.3. Роль русской народной сказки в формировании эмоциональной культуры.
1.4. Роль русской народной сказки в развитии выразительной речи.
2.1. Общие методы работы с русской народной сказкой в начальных классах.
I. Метод коллективного сочинения сказки с одновременным изображением происходящего.
II. Метод, основанный на знаменитом «Если бы...» К.С. Станиславского.
III. Метод создания опор
2. Прием составления опор-иллюстраций.
IV. Метод инсценировки.
2.2. Формы работы с русской народной сказкой на уроках чтения.
Емеля. Слава богу! Теперь я наварю хоть этой щуки, сам наемся, а невесткам не дам: я на них сердит! Щука.
Емеля. Какое же от тебя счастье? Щука
Емеля. Вот уха будет сладка! Щука.
Емеля. Ладно, только покажи сначала, что не обманываешь меня, тогда отпущу. Щука.
Щука. Запомни мои слова: когда тебе что захочется - скажи только: «По щучьему велению, по моему хотению». Емеля.
2. «На печи - во дворец»
Сказка эта утверждает верность как ценность
Выбор концовки лучше всего проводить с помощью двух разных карточек.
2.3. Формы работы с русской народной сказкой на уроках развития речи.
Участвуют: Заяц, Козёл, Волк, Медведь, Бобёр. Козёл прячется за дверями комнаты. Перед дверями сидит Заяц. Приходит Волк.
Волк пугается и уходит. Появляется Медведь...
2.4. Формы работы с русской народной сказкой на уроках изобразительного искусства и художественного труда.
Ход занятия