Учебное пособие для вузов

1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   66

СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ 1

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ (С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО XVII В.) 8

Приключения доисторического мальчика 12

Конфуций 14

БЕСЕДЫ И СУЖДЕНИЯ 14

Глава III 15

Платон 20

ПРОТАГОР. ЗАКОНЫ. ГОСУДАРСТВО 20

Протагор 21

Законы 22

Государство 24

Аристотель 25

ПОЛИТИКА 25

25

Политика 26

Марк Квинтилиан 30

О ВОСПИТАНИИ ОРАТОРА 30

О воспитании оратора 31

38

Владимир Мономах 38

ПОУЧЕНИЕ 38

Поучение 39

Примечания 41

Ян Коменский 42

МАТЕРИНСКАЯ ШКОЛА, ИЛИ О ЗАБОТЛИВОМ ВОСПИТАНИИ ЮНОШЕСТВА В ПЕРВЫЕ ШЕСТЬ ЛЕТ. ДИДАКТИКА 42

Глава Х 56

ГЛАВА II РАЗВИТИЕ ВЕДУЩИХ НАПРАВЛЕНИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ XVIII-XIX ВВ. СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ 62

Джон Локк 65

МЫСЛИ О ВОСПИТАНИИ 65

Мысли о воспитании 67

Капризы 69

Побои 70

Правила 71

Практика 72

Обязательные задания 73

Рассуждение 73

Примеры 74

Любознательность 75

Жалобы 76

Щедрость 76

Примечания 77

М.В. Ломоносов 78

ПРОЕКТ РЕГЛАМЕНТА МОСКОВСКИХ ГИМНАЗИЙ. ПРОЕКТ РЕГЛАМЕНТА АКАДЕМИЧЕСКОЙ ГИМНАЗИИ 78

Глава седьмая 82

Ж.-Ж. Руссо 83

ЭМИЛЬ, ИЛИ О ВОСПИТАНИИ 83

Клод Гельвеций 99

О ЧЕЛОВЕКЕ, ЕГО УМСТВЕННЫХ ВОЗМОЖНОСТЯХ И ЕГО ВОСПИТАНИИ 99

О человеке, его умственных способностях и 100

Иоганн Песталоцци 110

110

ПИСЬМО ДРУГУ О ПРЕБЫВАНИИ В СТАНЦЕ 110

А.Н.Радищев 122

ПУТЕШЕСТВИЕ ИЗ ПЕТЕРБУРГА В МОСКВУ 122

Роберт Оуэн 134

Высказывания о воспитании и образовании 134

Фридрих Дистервег 148

О ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ И КУЛЬТУРОСООБРАЗНОСТИ В ВОСПИТАНИИ. ТРИ ЗАМЕТКИ О ВОСПИТАНИИ И СТРЕМЛЕНИЯХ УЧИТЕЛЕЙ 148

О природосообразности и культуросообразности 149

Н.И. Пирогов 164

ВОПРОСЫ ЖИЗНИ 164

В.Г. Белинский 177

О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ 177

О воспитании детей 178

Н.А. Добролюбов 186

О ЗНАЧЕНИИ АВТОРИТЕТОВ В ВОСПИТАНИИ. (МЫСЛИ ПО ПОВОДУ «ВОПРОСОВ ЖИЗНИ» Н. И. ПИРОГОВА). УЧЕНИКИ С МЕДЛЕННЫМ ПОНИМАНИЕМ 186

К.Д. Ушинский 197

ТРУД В ЕГО ПСИХИЧЕСКОМ И ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ЗНАЧЕНИИ 197

Труд в его психическом и воспитательном 199

Л.Н. Толстой 218

О ЗНАЧЕНИИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. МЫСЛИ О ВОСПИТАНИИ. О ВОСПИТАНИИ 218

П.Ф. Лесгафт 225

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ РЕБЁНКА И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ 225

Герберт Спенсер 234

ВОСПИТАНИЕ УМСТВЕННОЕ, НРАВСТВЕННОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ 234

Глава третья 242

Пауль Наторп 247

СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА 247

Воспитание и общность. Социальная педагогика 248

ГЛАВА III. 258

СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА В ПЕРИОД НАУЧНОЙ РЕВОЛЮЦИИ XX в. 258

Георг Кершенштейнер 261

ШКОЛА БУДУЩЕГО - ШКОЛА РАБОТЫ 261

Примечания 270

Джон Дьюи 270

ШКОЛА И ОБЩЕСТВО 270

Школа и общество 271

Три года начальной школы при университете 276

Вильгельм Лай 280

ШКОЛА ДЕЙСТВИЯ 280

Школа действия 282

Содержание основного педагогического принципа действия 282

Ручной труд 283

Н.К. Крупская 285

К ВОПРОСУ О СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ 285

Мария Монтессори 290

РАЗУМ РЕБЁНКА 290

Примечания 316

Януш Корчак 316

ОТКРЫТОЕ ОКНО. ПРАВО РЕБЁНКА НА УВАЖЕНИЕ. ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ ИЛИ НЕДОВЕРИЕ. ПРАВО РЕБЁНКА БЫТЬ СОБОЙ 316

Право ребенка на уважение, пренебрежение 320

Право ребенка быть собой 327

Примечания 331

С.Т. Шацкий 332

ШКОЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ ИЛИ ДЕТИ ДЛЯ ШКОЛЫ 332

Статья первая 333

Статья вторая 342

В.Н. Сорока-Росинский 346

ДЕТСКИЙ ДОМ. 346

ОТ ПРИНУДИТЕЛЬНОСТИ К ДОБРОВОЛЬЧЕСТВУ 346

Детский дом 348

От принудительности к добровольчеству 350

П.П. Блонский 360

ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ НОВОЙ НАРОДНОЙ ШКОЛЫ 360

Л.С. Выготский 373

ПЕДОЛОГИЯ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 373

Педология школьного возраста 375

В.П. Кащенко 381

НЕДОСТАТКИ ХАРАКТЕРА У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 381

Недостатки характера у детей и подростков 384

А.С. Макаренко 390

ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ. ЧТО ЗНАЧИТ ВОСПИТАТЬ РЕБЁНКА. КОММУНИСТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 390

Цель воспитания 392

Что значит воспитать ребенка? 394

Коммунистическое воспитание и поведение 395

Л.В. Занков 404

ДИДАКТИКА И ЖИЗНЬ. БЕСЕДЫ С УЧИТЕЛЯМИ 404

Дидактика и жизнь 405

Беседы с учителями 406

В.А. Сухомлинский 410

Я ТВЕРДО ВЕРЮ В СИЛУ ВОСПИТАНИЯ 410

Я твердо верю в силу воспитания 412

Надо понимать движения детского сердца 414

Побуждение к труду души 417

Одно из наиболее трудных испытаний для педагога 420

Г. Шмидт 426

РАЗВИТИЕ ПЕРСОНАЛА И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ОБУСЛАВЛИВАЮТ ДРУГ ДРУГА 426

От «Воспитания в детских домах» к 426

ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА 1959 г. 434

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА 436

1989 г. 436

СОДЕРЖАНИЕ 443