Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы с. Антоновка Ершовского района Саратовской области»
Ступень обучения - начальное общее образование Основная образовательная программа начального общего образования ОУ содержит следующие разделы 1.2.Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общег 1.3 Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Принцип ориентации на идеал Аксиологический принцип Принцип следования нравственному примеру Принцип идентификации (персонификации) Принцип диалогического общения Принцип полисубъектности воспитания Принцип системно-деятельностной организации воспитания 1.4.Основное содержание духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека Воспитание нравственных чувств и этического сознания Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос 1.5 Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования. 1.6. Совместная деятельность 1.7. Повышение педагогической культуры 1.8.Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 2.1. Формирование универсальных учебных действий 2.1.1. Личностные универсальные учебные действия 2.1.2. Регулятивные универсальные учебные действия 2.1.3. Познавательные универсальные учебные действия 2.1.4. Коммуникативные универсальные учебные действия 2.2. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) 2.2.1. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного 2.2.2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации 2.2.3. Работа с текстом: оценка информации 2.3. Русский язык 2.3.1. Содержательная линия «Система языка» 2.3.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация 2.3.3. Содержательная линия «Развитие речи» 2.4. Литературное чтение 2.4.1. Виды речевой и читательской деятельности 2.4.2. Творческая деятельность 2.5. Иностранный язык (немецкий) 2.5.1. Коммуникативные умения 2.5.2. Языковые средства и навыки оперирования ими 2.6.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры 2.6.5. Геометрические величины 2.7. Окружающий мир 2.7.1. Человек и природа 2.7.2. Человек и общество 2.8.1. Музыка в жизни человека 2.8.2. Основные закономерности музыкального искусства 2.8.3. Музыкальная картина мира 2.9. Изобразительное искусство 2.9.1.Восприятие искусства и виды художественной деятельности 2.9.2. Азбука искусства. Как говорит искусство? 2.9.3. Значимые темы искусства. О чём говорит искусство? 2.10.1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание 2.10.2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 2.10.3. Конструирование и моделирование 2.10.4. Практика работы на компьютере 2.11. Физическая культура 2.11.1. Знания о физической культуре 2.11.2. Способы физкультурной деятельности 2.11.3. Физическое совершенствование Раздел № 3. Перспективный учебный план Пояснительная записка Сетка часов перспективного учебного плана начального Учебные предметы Приложение к перспективному учебному плану Направления деятельности Спортивно-оздоровительное направление Ершовского района Саратовской области» Рабочая программа Учитель – Диденко Татьяна Александровна 1.Пояснительная записка Формируя навыки безошибочного письма и развивая письменную и устную речь учащихся, мы стремимся к тому, чтобы ученик стал культу Под блоком понимается объединение уроков, реализующих какую-то одну цель обучения. Обучение грамоте (207 часов) Русский язык (560 часов) Общая характеристика учебного предмета Познавательная цель Социокультурная цель Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Русский язык» Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане Результаты изучения предмета «Русский язык» 2. Основные содержание учебного предмета Содержание обучения Содержание начального общего образования по учебному предмету Обучение грамоте (207 часов) Графика (31 час) Слово и предложение (18 часов) Чтение (14 часов) Развитие речи (9 часов) Письмо (77 часов) Слово и предложение (12 часов) Орфография (14 часов) Систематический курс (560 часов) Графика (5 часов) Лексика (22 часа) Состав слова (морфемика) (27 часов) Морфология (118 часов) Функция предлогов: образование падежных форм имен существительных и местоимений. Орфография и пунктуация (176 часов) Развитие речи (102 часа) Создание собственных текстов по предложенным планам. Содержание программы Формируя навыки безошибочного письма и развивая письменную и устную речь учащихся, мы стремимся к тому, чтобы ученик стал культу Под блоком понимается объединение уроков, реализующих какую-то одну цель обучения. Содержание программы Слово и предложение. Связная речь. Основные требования к уровню подготовки учащихся первого класса Содержание программы Слово и предложение (6 ч) Синонимы. Антонимы. Омонимы. Определение по заголовкам содержания текста. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев. Озаглавливание возможного текста по предложенному плану. Создание собственных текстов по предложенным планам. Основные требования к уровню подготовки учащихся второго класса Содержание программы Состав слова. Падеж и предлог: образование предложно-падежной формы. Склонение личных местоимений. Правописание суффиксов имен существительных Знакомство с жанрами письма и поздравительной открытки. Содержание программы Состав слова. Глаголы совершенного и несовершенного видов Имя числительное: общее значение Правописание гласных на конце наречий. Правописание наречий на шипящую. Планируемые результаты по учебному предмету Материально-техническое обеспечение учебного предмета «Русский язык» Печатные пособия Технические средства обучения Экранно-звуковые пособия Муниципальное общеобразовательное учреждение Рабочая программа Учитель – Диденко Татьяна Александровна 1.Пояснительная записка 1. Сочетание работы над собственно чтением, техническими Навыками и читательскими умениями. 2. На начальном этапе На основном этапе В 1 классе Во 2—4 классах Развитие навыка чтения Развитие восприятия произведения Развитие литературоведческих представлений и понятий Развитие речевых умений Развитие творческой деятельности Таблица тематического распределения количества часов Количество часов Рабочая программа по классам Общая характеристика учебного предмета Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге. Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой. Воспитание эстетического отношения к действительности, отраженной в художественной литературе. Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений. Ценностные ориентиры содержания курса «Литературное чтение» Место учебного предмета «Литературное чтение» в плане Результаты изучения учебного предмета 2.Основное содержание обучения Аудирование (слушание) Говорение (культура речевого общения) Письмо (культура письменной речи) Содержание курса (444 часа) Чтение (197 часов) Говорение (культура речевого общения) (100 часов) Письмо (культура письменной речи) (20 часов) Круг детского чтения (76 часов) Литературная пропедевтика (практическое освоение) (15 часов) Творческая деятельность обучающихся (на основе литературных произведений) (6 часов) Содержание программы Примерная тематика. Жанровое разнообразие. Восприятие литературного произведения. Творческая деятельность. Навык чтения. Работа с текстом. Читательские умения Межпредметные связи Основные требования к уровню подготовки учащихся первого класса Примерная тематика. Жанровое разнообразие. Восприятие литературного произведения. Творческая деятельность. Навык чтения. Работа с текстом. Читательские умения Межпредметные связи Основные требования к уровню подготовки учащихся второго класса Содержание программы 3 класс Примерная тематика. Жанровое разнообразие. Ориентировка в литературоведческих понятиях. Восприятие литературного произведения. Творческая деятельность. Навык чтения. Работа с текстом. Работа со структурой текста: начало, развитие, концовка Читательские умения Межпредметные связи Основные требования к уровню подготовки учащихся третьего класса Содержание программы 4 класс Восприятие литературного произведения. Умение находить средства выразительного чтения произведения: логические ударения, паузы, тон, темп речи в зависимости от задачи Жанрово-тематическое разнообразие. Стихотворное произведение: ритмический рисунок, строка, строфа, рифма и средства выразительности. Ориентировка в литературоведческих понятиях. Тема, идея произведения Библиографические сведения о книге. Творческая деятельность школьников. Умение писать отзывы о прочитанных книгах, аннотацию на книгу, составить на нее каталожную карточку. Навык чтения. Работа с текстом. Читательские умения (работа с произведением и книгой) Межпредметные связи Основные требования к уровню подготовки выпускника начальной школы Планируемые результаты по учебному предмету 3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы Материально- техническое обеспечение учебного предмета «Литературное чтение» Печатные пособия Технические средства обучения Экранно-звуковые пособия Ершовского района Саратовской области Рабочая программа Пронюшкина Татьяна Юрьевна 1.Пояснительная записка Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Математика» Место учебного предмета «Математика» в учебном плане Результаты изучения учебного предмета Основное содержание обучения 2.Содержание курса (540 часов) Арифметические действия (216 часов) Работа с текстовыми задачами (119часов) Пространственные отношения. Геометрические фигуры (50часов) Геометрические величины (40часов) Работа с информацией (40 часов) Основные виды учебной деятельности Содержание программы Отношения между предметами и между множествами предметов Число и счёт Практические работы. Вычисления с помощью микрокалькулятора. Второе полугодие Таблица сложения в пределах 10 Цилиндр и конус. Их названия и изображения. Предметы, имеющие форму цилиндра или конуса. Использование при вычислениях микрокалькулятора. Фигуры, имеющие одну или несколько осей симметрии. Основные требования к уровню подготовки учащихся в первом классе Содержание программы Взаимное расположение на плоскости лучей и отрезков. Сведения из истории математики. Старинные русские меры длины (вершок, аршин, пядь, маховая и косая сажень) и массы (пуд). Таблица умножения однозначных чисел Доля числа. Нахождение одной или нескольких долей данного числа и числа по нескольким его долям. Практические работы. Основные требования к уровню подготовки учащихся во втором классе Содержание программы Ломаная линия и ее длина. Вершины, звенья ломаной. Замкнутая и незамкнутая ломаная. Построение ломаной. Неравенство с переменной. Решение неравенств способом подбора. Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля. Построение вписанных шестиугольников и треугольников. Величины и их измерение Сведения из истории математики. Старинные русские единицы величин: морская миля, верста, пуд, фунт, ведро, бочка. Англо-американ Принадлежность точки прямой. Практические работы. Определение кратчайшего расстояния от точки до прямой. Проверка с помощью угольника, какие из данных прямых пересекаются под пря Сведения из истории математики. История возникновения названий месяцев года. Решение уравнений на основе использования взаимосвязи между компонентами и результатами действий. Сведения из истории математики. Как появилась геометрия и что она изучает. Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000 Построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон с помощью линейки и угольника. Основные требования к уровню подготовки учащихся в третьем классе Содержание программы Сведения из истории математики. Многогранник. Вершины, ребра и грани многогранника. Вычисление значений числовых выражений и выражений с одной, двумя и тремя переменными при заданном наборе числовых значений пере Прямоугольный параллелепипед (куб). Отношения, обладающие свойствами рефлексивности, симметричности или (и) транзитивности. Взаимное расположение углов на плоскости. Виды треугольников в зависимости от длин сторон (разносторонний, равнобедренный, равносторонний). Построение прямоугольника (квадрата) с помощью линейки и транспортира. Округление. Погрешность. Основные требования к уровню подготовки учащихся в четвертом классе Планируемые результаты по учебному предмету Характеристика деятельности обучающихся Материально- техническое обеспечение учебного предмета «Математика» Печатные пособия Компьютерные и информационно-коммуникативные средства Технические средства обучения Демонстрационные пособия Экранно-звуковые пособия Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование Ершовского района Саратовской области» Рабочая программа Учитель – Диденко Татьяна Александровна 1.Пояснительная записка Тематическое распределение количества часов Человек и природа – 108 часов + 29 часов (из резерва)=137 ч (129) Человек и общество – 108 часов +25 ч=133 ч Общая характеристика учебного предмета Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Место учебного предмета в учебном плане Результаты изучения учебного предмета 2. Основное содержание обучения Содержание программы Ты и здоровье Родная природа Родная страна Практические работы. Перечень практических работ Содержание программы Путешествие в прошлое (исторические сведения). Путешествие в прошлое (исторические сведения). Путешествие в прошлое (исторические сведения). Мы — жители Земли (13 ч) Путешествие в прошлое (исторические сведения). Практические работы. Основные требования к уровню подготовки учащихся второго класса Содержание программы Земля — наш общий дом Расширение кругозора школьников. Растительный мир Земли Расширение кругозора школьников. Расширение кругозора школьников. Расширение кругозора школьников. Расширение кругозора школьников. Расширение кругозора школьников. Опыты. Распространение тепла от его источника. Смена сезонов, дня и ночи. Роль света и воды в жизни растений. Состав почвы. Прак Основные требования к уровню подготовки учащихся третьего класса Содержание программы Человек — биологическое существо (организм) Расширение кругозора школьников. Человек и общество, в котором он живет Расширение кругозора школьников. Расширение кругозора школьников. Практические работы. Основные требования к уровню подготовки учащихся четвертого класса Планируемые результаты по учебному предмету Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения Печатные пособия Технические средства обучения Экранно-звуковые пособия Натуральные объекты Оборудование класса Игры и игрушки Ершовского района Саратовской области» Рабочая программа Пронюшкина Татьяна Юрьевна Пояснительная записка Полuxyдожественное воспитание Интегрированный подход 1. Духовное совершенствование ученика 2. Живое общение с искусством 3. Освоение разнообразных сторон окружающего мира. 4. Опора в обучении на региональный компонент. 5. Взаимодействие разных видов художественной деятельности. 6. Сенсорное насыщение представлений и действий ученика. 7. Раскрытие разных сторон искусства 8. Активное творчество самого ученика 1. Развитие дифференцированного зрения 2. Развитие фантазии и воображения 3. Художественно-образное восприятие произведений Общее содержание работы При работе на плоскости Декоративно-прикладные виды деятельности Восприятие произведений искусства, окружающей природы и действительности 1. Развитие пространственного мышления и представлений о пространстве в искусстве 2. Развитие представлений о форме в искусстве и окружающей действительности. 3. Развитие представлений о цвете в искусстве и окружающей действительности 4. Освоение композиционных задач в искусстве. 1. Развитие пространственного мышления и представлений о пространстве в искусстве и окружающей действительности. Развитие представлений о форме в искусстве и окружающей действительности. 3. Развитие представлений о цвете в искусстве и окружающей действительности. 4. Освоение композиционных задач в искусстве. 1. Развитие пространственного мышления и представлений о пространстве в искусстве и окружающей действительности. 2. Развитие представлений о форме в искусстве и окружающей действительности. 3. Развитие представлений о цвете в искусстве и окружающей действительности 4. Освоение композиционных задач в искусстве. 1. Развитие пространственного мышления и представлений о пространстве в искусстве и окружающей действительности. 2. Развитие представлений о форме в искусстве и окружающей действительности 3. Развитие представлений о цвете в искусстве и окружающей действительности. 4. Освоение композиционных задач в искусстве. 1) знать и понимать 3) использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни Общая характеристика учебного предмета. Основные содержательные линии Цели обучения Основные задачи Место предмета в базисном учебном плане Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «Изобразительное искусство» Расширение кругозора Расширение кругозора Расширение кругозора Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Личностные результаты освоения курса ИЗО Предметные результаты Метапредметные результаты Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу Азбука искусства. Как говорит искусство? Значимые темы искусства. Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения Печатные пособия Информационно-коммуникативные средства Технические средства обучения Экранно-звуковые пособия Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование Модели и натурный фонд Муниципальное общеобразовательное учреждение Рабочая программа Пронюшкина Татьяна Юрьевна 1.Пояснительная записка Содержание курса Основы технико-технологических знаний и умений, технологической культуры. Из истории технологии. Региональный компонент Методическая основа курса Оценка деятельности учащихся Общая характеристика учебного предмета Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Изобразительное искусство — Литературное чтение — Место учебного предмета в учебном плане Результаты изучения учебного предмета 2.Основное содержание обучения 3.Содержание курса (135 ч) Технология ручной обработки материалов Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. 3. Конструирование и моделирование (40ч) 4. Практика работы на компьютере (12ч) Виды учебной деятельности Содержание программы Инструменты и приспособления. Основы конструкторских знаний и умений. Человек в окружающем мире Основные требования к уровню подготовки учащихся первого класса Содержание программы Инструменты и приспособления. Основы конструкторских знаний и умений. Основы технологических знаний и умений. Из истории технологии Основные требования к уровню подготовки учащихся второго класса Содержание программы Основы конструкторских знаний и умений. Основы технологических знаний и умений. Из истории технологии Основные требования к уровню подготовки учащихся третьего класса Содержание программы Основы технико-технологических знаний и умений. Из истории технологии Основные требования к уровню подготовки учащихся четвертого класса Планируемые результаты по учебному предмету 3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения Компьютерные и информационно-коммуникативные средства Технические средства обучения Муниципальное общеобразовательное учреждение Рабочая программа Учитель – Диденко Татьяна Александровна 1.Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета 2.Учебно-тематический план Количество часов 3.Основное содержание обучения Раздел «Способы физкультурной деятельности» (48 часов) Раздел «Физическое совершенствование» (332 часа) Раздел «Спортивно-оздоровительная деятельность Пояснительная записка Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре в 1–4 классах Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре в 1–4 классах Уровень подготовки обучающихся Учащиеся должны знать Учащиеся должны уметь Содержание программного материала Социально-психологические основы Приемы закаливания. Способы саморегуляции и самоконтроля Подвижные игры Легкоатлетические упражнения Учащиеся должны уметь демонстрировать Ершовского района Саратовской области Рабочая программа Пронюшкина Татьяна Юрьевна 1.Пояснительная записка 3.Содержание обучения Музыка в жизни человека (1-4 класс, 36 ч). Основные закономерности музыкального искусства (1-4 класс, 63 ч). Музыкальная картина мира (1-4 класс, 36 ч). Содержание программы Истоки возникновения музыки Содержание и формы бытования музыки Язык музыки Музыкальный репертуар и опыт творческой деятельности Музыка композиторов России Музыка композиторов западных стран Содержание программы Музыка — искусство интонируемого смысла Развитие как становление художественной формы Музыкальный репертуар и опыт творческой деятельности Музыка композиторов России Музыка композиторов западных стран Содержание программы Народное музыкальное творчество — «энциклопедия» русской интонационности Истоки русского классического романса Композиторская музыка для церкви Музыкальный репертуар и опыт творческой деятельности Основные требования к уровню подготовки учащихся третьего класса Содержание программы Музыка мира сквозь «призму русской классики Музыкальное общение без границ Искусство слышать музыку Музыкальный репертуар и опыт творческой деятельности Музыка композиторов России Основные требования к уровню подготовки учащихся четвертого класса Ершовского района Саратовской области Рабочая программа 1.Пояснительная записка 2.Учебно-тематический план 1.Подвижные игры на воздухе (16 ч) 2.Подвижные игры в закрытом помещении (8 ч) 4.Эстафеты и соревнования (4 ч) 5.Список учебно-методической литературы Муниципальное общеобразовательное учреждение Рабочая программа Пояснительная записка Цель: привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой жизненной ситуации. Задачи 3.Учебно-тематический план Пожарная безопасность Дорожная азбука Азы безопасности Пожарная безопасность Дорожная азбука Азы безопасности 1.Пожарным можешь ты не быть. (1 ч) 3.Личная безопасность (1 ч) 5.Игры, головоломки (2 ч) 6.Учение по экстренной эвакуации (1 ч) 1.Вводное занятие «Улица и мы» (1 ч) 3.Правила поведения на улице (3 ч) 4.Регулируемые и нерегулируемые перекрёстки 1 ч) 6.ГИБДД - помощник и друг (1 ч) 2.Несчастные случаи (3 ч) 3.Криминальная опасность (2 ч) 4.Поведение на воде ( ч) 5.Поведение на льду (2 ч) 7.Технологические аварии и катастрофы (2 ч) 8.Итоговое занятие (1 ч) 2.Берегись огня (1 ч) 4.Учебная эвакуация (1 ч) 2.Поведение во дворах и парковых зонах.(1 ч) 4.Поведение вблизи железнодорожных путей (1 ч) 5.Правила поведения в транспорте (1 ч) 7.Вы очевидец ДТП (1 ч) 9. Встреча с работниками ГИБДД (1 ч) 2.Терроризм. Как с ним бороться (1 ч) 4.Стихийные бедствия (3 ч) 6.Травмы. Как их избежать (2 ч) 8.Криминальные опасности (1 ч) Муниципальное общеобразовательное учреждение Рабочая программа 1.Пояснительная записка 2.Учебно-тематический пландля 1-2 класса 3.Содержание образовательной программы 3.Игры с мячом (10 ч) 4.Игры с мячом «Баскетбол», «Мини-футбол»(15 ч) 6.Игры народов мира (14ч). 5.Список учебно-методической литературы Ершовского района Саратовской области Рабочая программа 1.Пояснительная записка Цель данной программы Планируемый результат. 2.Учебно-тематический план 3.Содержание обучения Область «Филология» - 12 часов Тема 2. Слово (2 часа) Части слова. Лексическое значение слов. Синонимы, антонимы. Тема 3. Цель второго года обучения Цель третьего года обучения Тема 1. Развитие речи (6 часов) Литературный герой. Ориентировка в литературоведческих понятиях. Тема 2 Тема 3. Предложение (2 часа) Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Тема 4. Ершовского района Саратовской области Программа кружка Сунчаляева Самира Эльдаровна Содержание работы кружка «Страна мастеров» Работа с бумагой и картоном. Работа с тканью Работа с бросовым материалом. Работа с пластилином. Итоговое занятие. К концу 1 года обучения учащиеся должны уметь Работа с бумагой и картоном. Работа с тканью, мехом. Работа с природным материалом. Работа с пластилином. Работа с бросовым материалом. Итоговое занятие. К концу 2 года обучения учащиеся должны уметь Вязание крючком Работа с бумагой и картоном Работа с тканью, мехом Работа с пластилином. Итоговое занятие К концу 3 года обучения учащиеся должны уметь Работа с бисером. Работа с тканью, мехом Вязание на спицах Работа с пластилином. К концу 4 года обучения учащиеся должны знать К концу 4 года обучения учащиеся должны уметь Работа с бумагой и картоном Условия реализации программы Список литературы РАЗДЕЛ № 7. Программа коррекционной работы. Учебная деятельность Деятельность психолого-логопедической службы 5.Упражнение на развитие восприятия и запоминания пространственных отношений Оселок потоп 5.Профилактика нарушения зрения (см. Занятие 15) 7.Припоминание слов из упражнения 4 (методика опорных слов) 8.Упражнение на развитие логического мышления 9.Упражнение на развитие пространственной ориентации, осложненное заданием на мышление (см. Занятие 7, упражнение 4) 10.«Ниточки 1.Игры, направленные на создание благополучных психолого-социальных условий в группе. «Чей голосок» (см. Занятие 4) 2.Дыхательное упражнение «Певец» (см. Занятие 7). 3.Упражнение на развитие произвольного зрительного внимания. 4.Упражнение на развитие зрительной памяти. 5.Упражнение на развитие логического мышления, усложненное заданием на запоминание «Поиграем с числами». 6.Профилактика нарушения зрения. 8. Упражнение на расширение объема слухоречевой памяти РАЗДЕЛ № 8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего обра
