Формирование культуры восприятия учебного текста у студентов педагогических специальностей 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования СодержаниеОбщая характеристика исследованияСтепень разработанности проблемы исследования.Цель исследованияОбъект исследованияГипотеза исследованияМетодологической основой исследованияИсследование проводилось в три взаимосвязанных этапа.На втором этапе (2006–2007 гг.) – экспериментально-аналитическомНа третьем этапе (2007–2009 гг.) – обобщающемНаучная новизнаТеоретическая значимость исследованияПрактическая значимость исследованияНа защиту выносятся следующие положенияДостоверность и обоснованностьАпробация работы.Основное содержание работыВ первой главе – «Теоретические основы формирования текста как инструмента коммуникации»Вторая глава – «Учебный текст в педагогической литературе» –Третья глава «Реализация модели и условий эффективной организации культуры восприятия учебного текста у студентов педагогическихРис. 2. Структурно-логическая модельУровни сформированности культуры восприятия учебного текстаКритерии оценки2. Глубина понимания3. Умение ориентироваться в иерархических связях изучаемого материала4. Комментарий учебного текста5. Истолкование учебного текстаРис. 4. Сравнительная диаграмма сформированности показателяВ заключенииОсновные положения диссертационного исследования отражены в следующих публикациях автора
