Пожелания будущему юристу

(Степаненко Ю. В.) ("Современный юрист", 2012, N 1) Текст документа

ПОЖЕЛАНИЯ БУДУЩЕМУ ЮРИСТУ

Ю. В. СТЕПАНЕНКО

Степаненко Юрий Викторович, доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист Российской Федерации, главный научный сотрудник ФГКУ "ВНИИ МВД России".

Статья посвящена проблеме самообразования, самостоятельному формированию студентами юридических вузов и направлений подготовки необходимых знаний, умений и навыков. Приводятся рекомендации по работе с нормативными и литературными источниками, оптимизации процесса самостоятельной подготовки.

Ключевые слова: юрист, образование, самообразование, преподаватель, педагог.

Wishes for a future lawyer Yu. V. Stepanenko

The article is devoted to the problem of self-education, self formation of students of law schools and directions of preparation of the necessary knowledge and skills. Provides guidelines for working with legal and literary sources, streamlining the process of self-study.

Key words: education, self-education, lawyer, lecturer, teacher.

По нашему мнению, даже самый элитный вуз и самые талантливые педагоги не в состоянии подготовить высокопрофессионального юриста, если обучающийся сам не стремится к получению фундаментальных знаний <1>. -------------------------------- <1> Данная работа выполнена с использованием Справочной правовой системы "КонсультантПлюс".

О том, каким должен быть современный юрист, юрист XXI века, каким требованиям он должен отвечать, говорится в соответствующих федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования [1] и многочисленных научных публикациях [2]. К сожалению, большинство таких публикаций, кстати весьма полезных и содержательных, адресовано преподавателям, а не студентам. Вместе с тем проблема самообразования, проблема компенсации недостающих знаний была актуальна во все времена. Д. И. Писарев по этому поводу писал: "Настоящее образование есть только самообразование и оно начинается с той минуты, когда человек, распростившись навсегда со всеми школами, делается полным хозяином своего времени и своих занятий" [3, с. 274 - 275]. Сегодня, на наш взгляд, проблема самообразования в юридической профессии выходит на первый план. Однако указанное утверждение Д. И. Писарева подлежит некоторой корректировке. По нашему мнению, самообразование должно начинаться не после "прощания со всеми школами", а во время обучения в них. Для такого вывода имеются достаточно серьезные основания. Во-первых, несмотря на сохраняющийся высокий рейтинг юридической профессии, рынок труда уже давно перенасыщен новоиспеченными юристами высшей квалификации. Это не вполне нормальная тенденция. Как говорил Платон, "нет более верного признака дурного устройства городов, как обилие в них юристов и врачей" [4]. Поэтому студентам, особенно старших курсов, необходимо четко представлять себе, что при таком предложении на рынке труда они могут быть востребованы только в том случае, если будут "на голову выше" своих конкурентов. Во-вторых, коммерциализация образования, с одной стороны, сделала его получение более доступным, а с другой - отрицательно повлияла на качество преподавания. Негосударственные образовательные учреждения в условиях жесткой конкуренции на рынке образовательных услуг подчас вынуждены принимать на работу недостаточно проверенных и не вполне компетентных специалистов, лиц, не имеющих ученых степеней и ученых званий. Не все коммерческие вузы предпочитают вкладывать финансовые средства в организацию учебного процесса, на приобретение и издание учебной и учебно-методической литературы, техническое оснащение, ремонт аудиторий и др. В свою очередь, профессорско-преподавательский состав государственных вузов, как правило, работает на несколько "фронтов" и уже так не "вкладывает душу" в собственных воспитанников, как это было 15 - 20 лет назад. В итоге и те и другие студенты не получают знаний, умений и навыков в том объеме, который запрограммирован на выходе. Добавим к этому бытующий либерализм и снисходительность преподавателей, особенно в негосударственных вузах, когда при почти полном отсутствии знаний студенту нередко ставится удовлетворительная оценка, чем, собственно, оказывается ему медвежья услуга. В-третьих, сегодняшний работодатель весьма взыскателен и разборчив. И дело даже не в том, как пытаются сегодня это представить, обладателем диплома какого вуза является выпускник - государственного или коммерческого. Этот критерий уже не является доминирующим при оценке кандидата на ту или иную должность, связанную с юридической профессией. Даже при соответствии кандидата всем формальным критериям опытные руководители устанавливают претендующему на должность испытательный срок, в течение которого и раскрываются все потенции, способности, деловые и личные качества выпускника вуза. Представляется, что именно снижение качества подготовки юристов высшей квалификации в последние годы побудило законодателя внести определенные изменения в Трудовой кодекс РФ [5]. Так, до недавнего времени для лиц, окончивших образовательные учреждения высшего профессионального образования и впервые поступающих на работу по полученной специальности, испытание при приеме на работу не устанавливалось. Однако Федеральным законом от 30 июня 2006 г. N 90-ФЗ [6] в ст. 70 ТК РФ внесено существенное дополнение. Теперь такая привилегия действительна только в течение одного года со дня окончания образовательного учреждения. Мы нисколько не принижаем значения и продуктивности педагогического труда и огромного вклада преподавателей в формирование молодых юристов. Однако нередко оказывается, что студент, "отбывающий номер" на занятиях, вовсе не собирается становиться юристом. Поэтому наши рекомендации - для тех, кто искренне желает стать профессионалом. Их девизом должно стать известное высказывание Л. Н. Толстого: "Если ты что-нибудь делаешь, делай это хорошо. Если же ты не можешь или не хочешь делать хорошо, лучше совсем не делай" [3, с. 78]. 1. Если вы решили посвятить себя юриспруденции, начните с самого начала формировать свою личную библиотеку. Позаботьтесь о том, чтобы в первую очередь в ней появились толковый словарь русского языка, орфографический словарь, словарь синонимов русского языка, словарь иностранных слов, юридическая энциклопедия, словарь трудностей произношения и ударения, справочник по пунктуации, литература по фундаментальным отраслям права (уголовное право, гражданское право, административное право и соответствующие отрасли процессуального права). Несмотря на обилие и доступность электронных источников правовой информации, подпишитесь на одно-два периодических юридических издания (журналы "Государство и право", "Правоведение", "Законность", "Российская юстиция" и др.). Известно, что никакие затраты так не оправдывают себя, как затраты на литературу. Как сказал Б. Франклин, "если человек опорожняет кошелек себе в голову, никто не сможет отобрать у него содержимое" [7, с. 344]. Г. Лихтенберг высказался по этому поводу еще категоричнее: "У кого две пары штанов - продай одну и купи эту книгу!" [8, с. 143]. 2. Активно пользуйтесь библиотечными каталогами и, по возможности, компьютерными юридическими справочными информационными системами (например, "КонсультантПлюс", "Гарант"). Ведь мало знать предмет, надо уметь найти сведения о нем. Юрист ценен не тем, что держит в памяти наименования большого количества правовых актов или номера их пунктов и статей, что вообще немыслимо. Он должен методично развивать в себе способность быстрого поиска необходимого нормативного правового акта или литературного источника. Для этого сейчас есть все условия. Например, компанией "КонсультантПлюс" выпускается и бесплатно распространяется среди участников Программы информационной поддержки российской науки и образования учебное пособие (на компакт-диске) "КонсультантПлюс: Высшая школа", предназначенное для студентов финансово-экономических и юридических специальностей. Десятилетие назад начинающие юристы о такой информационной поддержке только мечтали! А сейчас ученые утверждают, что компьютер стал уникальным средством автоматизации интеллектуальной активности, а одними из самых применяемых информационных систем на сегодняшний день являются справочные правовые системы [9]. Конечно, от студентов требуется наличие у них элементарных навыков работы на компьютере (работа в среде Windows). 3. Не ограничивайтесь объемом полученных на учебных занятиях знаний. Самостоятельно занимайтесь по теории государства и права, философии права и фундаментальным отраслям права. Изучайте не только рекомендуемую учебную, но и дополнительную, научную литературу. Записывайтесь в научные кружки. 4. Учитесь говорить! Риторика - это искусство управления умами людей (Платон). Речь - это показатель ума (Сенека). Сила речи состоит в умении выразить многое в немногих словах (Плутарх) [10, с. 232]. Богатая и славная история российской юриспруденции дала миру имена таких блистательных ораторов, как А. Ф. Кони, И. Я. Фойницкий, Ф. Н. Плевако, В. Д. Спасович и др. Читайте их книги и книги о них, учитесь их искусству говорить. Обращайте внимание на речь дикторов центральных программ телевидения, телеведущих информационно-аналитических программ и политических обозревателей. 5. Овладевайте навыками делового письма. Юрист должен не только грамотно излагать свои мысли вслух, но и уметь правильно переложить их на бумагу. Вырабатывайте собственный стиль изложения в процессе написания реферативных, контрольных, курсовых, дипломных и других письменных работ. В этом вам поможет специальная литература [11]. Тренируйтесь! Кузнец становится кузнецом, куя! Помните - для того чтобы написать хорошо, надо сначала написать плохо! Заведите тетрадь и записывайте в нее все понравившиеся вам при чтении юридической литературы или услышанные фразеологические обороты, типичные или, наоборот, оригинальные деловые словосочетания. Будьте уверены, вскоре эта тетрадь будет всегда лежать на вашем письменном столе! 6. Приобретайте практический опыт и навыки работы с нормативными правовыми актами. Консультируйте родственников, знакомых, соседей и приятелей. Однако никогда не давайте ответ на поставленный вопрос немедленно. Юрист, как и сапер, не вправе ошибаться. Данный вами неверный совет может не только поставить вас в неловкое положение, но и поломать чью-то судьбу, причинить моральный или материальный вред. 7. С самого начала обучения задумайтесь над специализацией, то есть выбором конкретного направления вашей будущей профессии. Не полагайтесь на случай и не идите на поводу у моды. Как известно, все профессии хороши. Но юридическая профессия многогранна. Можно стать следователем, адвокатом, судьей, прокурором, нотариусом, оперативным работником и т. д. Чем раньше вы этот выбор сделаете, тем короче будет ваш путь к постижению профессиональных основ избранной специальности. Если, скажем, вы видите себя в будущем судьей, то постарайтесь попасть на производственную и преддипломную практику именно в суд. Целесообразно также по всем письменным работам, в том числе дипломной, выбирать темы, связанные с деятельностью суда, выступать с соответствующими докладами и научными сообщениями на заседаниях научных кружков, студенческих научных конференциях. Образовательной практике известно немало случаев, когда темы дипломных работ студентов, следующих таким путем, становились темами их кандидатских, а то и докторских диссертаций. Автор этой статьи не исключение. 8. Уважайте закон. Уважение к закону - неотъемлемая черта профессионального правосознания юриста. Преодолевайте в себе правовой нигилизм. Не допускайте обход закона даже в мелочах, не подменяйте нормы закона разного рода "житейскими презумпциями", целесообразностью и не объясняйте его нарушение "давлением свыше". Как сказал Г. Державин: "Ваш долг есть: сохранять законы, на лица сильных не взирать" [12, с. 114].

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) "бакалавр") (утвержден Приказом Минобрнауки России от 4 мая 2010 г. N 464) // БНА. 28.06.2010. N 26 (Приказ); Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) "магистр") (утвержден Приказом Минобрнауки России от 14 декабря 2010 г. N 1763) // БНА. 04.04.2011. N 14 (Приказ). 2. Гришин С. П., Зинченко И. А. Задача - научить студентов учиться // Юридическое образование и наука. 2012. N 2; Камышанский В. П. О количестве и качестве юристов в современной России // Юридическое образование и наука. 2010. N 4; Козлов Ю. Кого готовим, господа? // Юридическое образование и наука. 1998. N 1. С. 36 - 37; и др. 3. Соболев А. И. Умное слово. М., 1964. 4. Ванян А. Г. Афоризмы, изречения, пословицы, притчи о юриспруденции. От античности до наших дней. М., 1999. С. 224. 5. Собрание законодательства Российской Федерации. 2002. N 1 (ч. 1). Ст. 3. 6. Собрание законодательства Российской Федерации. 2006. N 27. Ст. 2878. 7. Борохов Э. Энциклопедия афоризмов (Мысль в слове). М., 2000. 8. Мудрость столетий: Энциклопедия афоризмов. М., 1997. 9. Панов Н. А., Орлов В. А. Возможности применения информационных правовых систем в образовательной деятельности юридических вузов // Юридическое образование и наука. 2007. N 2. 10. Великие мысли великих людей. Антология афоризма. М., 1998. Т. 1. 11. Теппер Р. Как овладеть искусством делового письма: 250 писем и записок в помощь менеджеру / Пер. с англ. М., 1997; Веселов П. В. Аксиомы делового письма: культура делового общения и официальной переписки. М., 1993. 12. Словарь русской мудрости / Составитель Н. Е. Бенедиктова. Нижний Новгород: Три богатыря, 1998.

Название документа